唐诗宋词经典赏析
1、悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)。
2、金陵晚望
3、借代:以简代繁，以实代虚。
4、昨日入城市，归来泪满巾。
5、离情被横笛，吹过乱山东。
6、鉴赏：秋天的傍晚，诗人登上金陵（今南京）城头远望，只见浮云落日映照着这座古城，一种沧桑之感涌上心头。
7、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型
8、答题步骤：
9、(1)认真审题
10、诗歌鉴赏题型及答法：表达技巧型
11、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
12、人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，
13、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
14、⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;
15、在做选择题时，首先要仔细阅读题目和选项，理解古诗文的意思和上下文的关系。
16、第一步，指出该字在表达主旨中所起的作用。
17、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
18、第三种类型：分析技巧
19、诗歌鉴赏题型及答法：评价题型
20、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型
21、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
22、间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)
23、(意境=意象+情感)
24、对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，(高考常考)过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑
25、宋代：张俞
26、抒情手法有：直抒胸臆和间接抒情(情景交融、托物言志)两种。
27、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?
28、诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
29、答题思路：
30、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
唐诗宋词经典赏析
31、答题模式是：
32、鉴赏：这首诗非常注意抓住江上特有的景物，从视觉和听觉两个角度，扣住“秋天”这特定的节令特点，描绘江上的秋色，给人留下极深的印象。
33、他为此感到苦恼，而又无能为力。
34、第一种：描写景物的方法：
35、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
36、从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合。
37、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?
38、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
39、意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
40、古诗词鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境
41、诗歌鉴赏简答题设题目类型
42、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
43、叠词：增强韵律感，起强调作用。
44、曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
45、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
46、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感
47、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
48、此外，考生还可以通过划分关键词、提取信息等方法，快速找出正确答案，提高答题效率。
49、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
50、第一步，明确表明你的观点。
51、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
52、诗歌鉴赏题型及答法：分析诗眼类
53、动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
54、江水浩淼无边，江畔红花朵朵，而到了秋季，西风劲吹，水面则起波浪，荡漾连绵，江花也渐次凋谢，脱下了红妆，那岸边或水上的小舟传来横笛声，也就使景色带上了浓浓的秋意，勾起作者的思绪。
55、衬托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所写事物鲜明突出。
56、B.思想感情术语：
57、第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。
58、结尾两句，感慨深沉。
59、(3)结合诗歌内容，结合评论答题
60、诗歌鉴赏题型及答法：分析语言
唐诗宋词经典赏析
61、(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
62、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
63、鉴赏：《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。
64、江水江花、西风横笛，这些特有时令的特定景物，就构成了一幅色彩浓烈的“江上秋意图”，具有鲜明的特色。
65、写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：
66、变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或：这首诗歌描写了什么样的景物?
67、情爱类：莲(音同“怜”表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)。
68、第二种：描写人物的方法
69、⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟)(高考常考)借代双关反问设问、反问、互文;
70、⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。(考的可能性不大，但是课本中有，我们还是要了解一点。)
71、(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
72、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
73、(1)该词对突出主旨所起的作用。
74、黄叔灿《唐诗笺注》说：“‘画不成’三字，是‘伤心’二字这神。
75、鉴赏：这是一首言简意赅的讽喻诗，诗人借养蚕妇女的所见所感，把养蚕人衣不蔽体，不养蚕人却穿着满身绸缎加以对比，深刻地揭露了封建社会劳动人民的劳动成果遭到剥削掠夺的不合理现象。
76、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
77、这里所说的“一片伤心”，即是指这种情绪而言。
78、从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动;(高考常考)
79、表现手法主要有：
80、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)
81、⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
82、常式问：这首诗歌营造了哪些意象?
83、第四种：结构(构篇)方式
84、诗歌鉴赏题型及答法：语言风格型
85、其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)。东篱(高雅，洁身自好)
86、高蟾预感到唐王朝危机四伏，无可挽回地走向崩溃的末日。
87、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
88、注意诗歌中有固定含义的意象：
89、遍身罗绮者，不是养蚕人。
90、第一步，首先表明自己的看法。
唐诗宋词经典赏析
91、(着眼于全篇整体或局部)
92、变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?
93、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
94、第三种：抒情方式
95、(2)运用了何种表达技巧
96、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。
97、这种类型题的答题模式是：
98、第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
99、比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
100、中考中常考的古诗词赏析包括杜甫的《月夜忆舍弟》、王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《静夜思》等。学生需要理解诗中的意境与情感，并能解读其中的隐喻、比喻等修辞手法。
101、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动。
102、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确地体现景物的特点和情调。
103、夸张：揭示本质，给人以启示;烘托气氛，增强感染力;增强联想，创造气氛。
104、诗歌鉴赏题型及答法：情感、主旨型
105、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
106、〖经典评析〗“四海一家皆弟兄”出自《论语》中的“四海之内,皆兄弟也”。结合创作背景,虽然此时黄庭坚被贬
107、提问方式：这首诗在语言上有何特色?
108、江水漾西风，江花脱晚红。
109、修辞手法主要有：
110、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现地内容。
111、⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人，多用典故)
112、对偶：有音乐美，表意凝练，抒情酣畅。
113、诗歌鉴赏题型及答法：比较评价题型
114、运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故(高考常考)象征、铺陈，白描。
115、烘托：以特定的环境气氛的描写来突出人物心绪、形象
116、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
117、(意象即诗中描写的人、景、物)
118、考生可以通过对古诗文的理解和背诵，提高答题能力，但选择题在时间和分值上占据了很大的比重，需要注意答题技巧。
119、A.意境(氛围)特点术语有：
120、⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
唐诗宋词经典赏析
121、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
122、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
123、还要注意题目中的修辞手法和句式，这些都有可能成为出题的关键点。
124、第二种类型：分析意境类
125、虚实结合：实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。
126、这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。
127、⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
128、”正因为画不成，故见“伤心”之深；也正因为伤心如此，所以谁也难以传神地画出这种心声。
129、联想想像:由一事物联系到与之有关的另一事物或经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念。
130、⑺即事感怀诗：或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。
131、唐代：高蟾
132、第三步，指出表现了作者怎样的感情。
133、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
134、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。
135、离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。
136、第三步，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象。
137、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
138、诗歌鉴赏题型及答法：意象型
139、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
140、常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?
141、⒍从调动感觉的角度来写：视觉(形和色)，听觉(声)，嗅觉(气味)，味觉，触觉;或通感。
142、白描：即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。
143、诗歌鉴赏题型及答法：一词领全诗型
144、用典：借用历史故事或化用前人诗句，使诗歌语言精练，内容丰富，增加表达的表现力和感染力。
145、第五种类型：表达技巧类
146、(3)指出表现了作者怎样的感情。
147、第三步，指出该字在结构上所起的作用。
148、互文:上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思
149、提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
150、象征：形象生动具体，化实为虚。
唐诗宋词经典赏析
151、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型
152、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
153、第四种类型：分析主旨型
154、(3)抒发什么情感
155、(1)用一两个词准确点明语言特色。
156、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
157、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
158、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
159、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情
160、诗歌就题材(内容)的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：
161、宋代：苏轼
162、宋代：王安石
163、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
164、这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
165、⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;
166、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析;阐明理由时，紧扣评论关键词
167、第一种类型：分析意象类
168、(2)深入阅读理解诗词
169、双关：意在言外，言此而意彼，含蓄蕴藉。
170、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
171、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
172、梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
173、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
174、⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语;
175、浮云落日是有形之物，丹青能画；而“一片伤心”，乃抽象感情，所以纵有丹青妙手，也难以描绘。
176、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
177、抑扬:有先扬后抑和先抑后扬之分
178、(含情感及寄寓义)
179、⑸送别留念诗：或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
180、解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，就要熟悉常用的一些表现技巧。表现技巧一般分为抒情手法、艺术手法和修辞手法三大类。(此外还有结构特点)
唐诗宋词经典赏析
181、诗歌鉴赏题型及答法：诗眼型
182、运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写
183、提问方式：这首诗运用了怎样的表现技巧?
184、诗歌鉴赏题型及答法：意境型
185、常式问：这首诗歌采用了何种写作手法?
186、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
187、诗中反映了劳动人民生活的悲苦，表达了诗人对养蚕农妇的同情，对不劳而获的剥削阶级的愤恨，以及对整个封建社会的控诉和鞭挞。
188、⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
189、世间无限丹青手，一片伤心画不成。
190、第一步，准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧
191、⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
192、东栏梨花
193、第三步，根据意境氛围地特点来分析作者地思想感情。
194、(2)结合诗句具体阐释怎样用了这种手法。
195、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?
196、变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或：诗人是怎样来抒发自己的情感的?
197、其次，要注意排除干扰选项，找出正确答案。
198、还要注意把握古代诗词的意境、用词和句子结构，进行适当的诗词解析与赏析。
