1、指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们］，指示代词［这、那、这里、那儿］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
2、整体扩句法
3、例句：太阳升起。
4、答：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
5、如：小狗强强在软软的草地上快速地打了几个滚，开心得直叫。
6、没有补语扩补语，有了补语再拉长，
7、通过学习，让我们明白了很多道理。修改病句手上把句子读过去，看看是否有以下几点：句子成分是否完整，词语搭配是否恰当，语序是否颠倒，用词是不是恰当，是不是有错别字等一下。我们只，我们只要掌握了方法也比较简单，我们学习就是学方法。
8、解析：这种题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀6：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。
9、四看用词当不当，恰当词语来换上。
10、同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子今后的语文遣词造句有有很大的帮助。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。
13、例2：:小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。
14、三个修改病句及答案：
15、缩句口诀:谁干什么是主干，“的，地”前面把词删，“得”的后面也要删，“在”字短语整句删，“着，了，过，把，被，否定词”要保留。
16、成分残缺
17、还可以加入比喻句和拟人句。
18、解析：我们是土匪吗，还要勾结，这种题就是“披着羊皮的狼题”把贬义词当成了褒义词。根据口诀6：把“勾结”改成“团结”即可。
19、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
20、口诀五：看到“使”字要去掉。
21、单个定语句意浅，多层定语巧装潢；
22、名词前面加名词，形容词，做作定语，动词前面加形容词作状语，动词后面加形容词作补语。
23、局部扩句法。
24、局部扩句法
25、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
26、扩写文，有重点；明中心，抓要点；
27、口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办！
28、答案：“通过学习，我们掌握了写作技巧”。
29、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
30、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
31、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
32、重复啰嗦、成分累赘
33、扩句：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
34、漂亮扩成很漂亮，加个副词不一样。
35、口诀四："和″的后面要加词，并得前后要调换。
36、没有状语扩状语，有了状语增数量，
37、另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。
38、解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。
39、扩句:要会提问
40、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
41、顾名思义，就是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
42、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
43、扩句：<晌午的>太阳光<火辣辣地>照射着<整个>树林。
44、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
45、口诀八：老师获得了称号，我把称号来摘掉。
46、扩句：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
47、例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。
48、时间➕地点➕数量，什么样的谁➕怎么样的干着➕什么样的事情
49、例2：经过努力，我的学习态度提高了。
50、前移号：文字前移或顶格。
51、整体扩句法。
52、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
53、解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。
54、一看成分缺不缺、缺的成分要补全。
55、例2：哪里有困难，他就出现在那里。
56、原句：青烟弥漫。
57、如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
58、二，扩句的方法与技巧：
59、解析：这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3：水平只能和提高搭配，不能和态度搭配。（态度和能改善搭配）。答案：经过努力，我的学习水平提高了。
60、应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
61、例1：李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
62、口诀十：先地点再季节。
63、添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
64、如果说是缩句的话，那么就是和扩句相反，缩句就是把它的形容词去掉，然后把一些就是重要的，就比如说水珠，太阳花朵留下来，反正就是把他主要的课就是主要的东西留下来，然后组成一句话就可以了，把一些不重要的就形容词去掉，就可以变成缩句了。
65、单个状语欠丰富，多层状语来补帮；
66、我们来看看两个例句分析分析。
67、扩句法是攻克写作文无话可说的良方。
68、解析：应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。
69、没有定语扩定语，有了定语扩数量，
70、口诀十一：估计（大概）是天使，一定（断定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
71、（2）描述扩句法
72、搭配不当
73、答案：哪里有困难，他就出现在哪里。
74、全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
75、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
76、七看分类当不当，异类事物另置放。
77、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
78、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
79、六看句子矛盾处，去矛除盾要摆平。
80、善想象，多描写，添细节，事不变；
81、五看意思重复否，重复词语要赶走。
82、答：我忍不住笑了起来。
83、三看语序当不当，不当之处要调整。
84、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
85、例：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
86、想象扩句法。
87、这个句子比较长，词语也比较多，首先“的”字前面的“软软”，“地”字前面的“开心”是分别修饰草地、打滚的词语，所以可以去除。“几个”表示数量，也可以去除，这样一分析，这句话缩句后就成了：“小狗强强在草地上打滚。”
88、加数量词
89、抒真情，巧议论；首尾新，故事全。
90、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
91、一：“通过学习，使我们掌握了写作技巧”。
92、指代不明
93、答案：我们一定要紧密团结，互相帮助。
94、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
95、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
96、用词不当
97、就是把句子的两部分一下子扩充。
98、缺主语：
99、修改病句是小学语文科目的重要内容，如果小学生掌握了修改病句的方法，他们就可以在造句、写文章时避免或少出错误。
100、解析：谁帮助谁呀？反正我分不清，你们呢？:根据口诀7：把其中的一个他写出名字就可以了。
101、原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
102、通过学习,使我明白了一个深刻的道理。通过学习,我明白了一个深刻的道理。
103、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
104、二：“我们认真讨论和学习了大会的文件”。
105、例1：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。解析：这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病，我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4：把“并”字前后两边的词语进行调换即可。
106、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
107、例1：我忍不住不禁笑了起来。
108、答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。
109、（3）说明扩句法
110、概念不清
111、答案：“我们认真学习和讨论了大会的文件”。
112、解析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，
113、“在大地上”——起补充说明的作用。
114、扩句的方法有以下几种：
115、大方法及口诀运用分析
116、解析：应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
117、描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
118、又如：昨天，我和马小小一起去滑冰场滑冰。把时间和地点的词语都去除，缩写成：我和马小小一起去滑冰
119、例1：我估计他今天一定不会来了。
120、一、缩句的简单口诀
121、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
122、答案：上课的时候，做小动作，小明被老师批评。
123、说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。
124、答：那个房间非常宽敞。
125、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
126、辨析、修改病句口诀：
127、加的（地）
128、例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。
129、口诀六：居然变身便果然，勾结改过变团结。夸耀不对是夸奖，猛烈不对是激烈、集中改过变聚集、张牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美哒。
130、答案：我们要保护公共财产。
131、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
132、例句：天空挂着月亮。
133、原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
134、口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。
135、口诀七：两个他（她）不认识，告诉一个他名字。
136、例1：我们一定要紧密勾结，互相帮助。
137、原句：太阳光照射着树林。
138、修改病句12句口诀+8大方法
139、前后矛盾
140、缩句其实很容易，主要去掉修饰词，“的、地”前面的词语，“得”字后面的词语，一般都是要除去；时间地点和数量，保持原意可放弃；长句先找核心词，其他部分再选择。
141、例2：那个房间非常宽敞得很。
142、例1：我们要热爱公共财产。
143、想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
144、答案：我估计他今天不会来了。
145、解析：这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。（最好删一定，这样句子能保持原意）根据口诀11：估计和一定删去“一定”即可。
146、口诀三：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统，端正对态度。
147、口诀十二：断定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
148、在名词前加形容词和副词等修饰词
149、例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。
150、扩句：<飘飘荡荡的>青烟弥漫<在大地上>。
151、答：李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。
152、一，句子扩写方法：
153、解析：这道题是缺少了一个和花草树木搭配的词语。根据口诀3：在花草树木后面加“发芽了”。
154、缩句:只留主谓宾（谁干什么或什么怎么样）
155、比如：‘我们热爱徐州’如果扩成‘我们（十分）热爱徐州（的云龙山）’。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。
156、口诀九：回忆不能对往事。
157、（常考的重复有"即将和终于"、"忍不住和不禁″、"几乎和全部″、"很和十分″、“经常和有时″、"断定和大概″、"首先和第一个″、"漂亮和美丽″等）
158、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
159、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
160、这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
161、二看搭配当不当，不当之处改流畅。
162、解析：这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2：忍不住和不禁任意去掉一个即可。
163、如果要扩句的话，首先你必须要加形容词排，就是你比如说你写水珠，那你那你就可以写他是怎么样的，晶莹剔透的，是不是像什么都可以。
164、修改符号
165、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
166、应改为＂通过学习，我明白了一个深刻的道理＂。或者＂学习使我明白了一个深刻的道理＂。
167、上面讲了修改病句的方法，现在，孩子需要清楚地知道修改病句的符号：
168、修改病句12句口诀
169、添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
170、例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。
171、解析：根据口诀2，去掉“非常”或“得很”。
172、“整个”——起限制作用。
173、答：.春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。
174、词序颠倒
175、例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。
176、例2：我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
177、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
178、八看指代明不明，不明之处要注清。