苏格拉底提问五个步骤
1、苏格拉底式提问的三步：
2、背后的假设是什么？
3、第三、理性分析，寻找真理
4、质疑问题本身
5、澄清概念是基础，概念不清，鸡同鸭讲，讨论无意义。为了探讨一个问题，明淅概念是基础，必须将概念明确，界定清楚，才可以继续深入研究。为了明确概念，你可以问这样的问题：
6、可以举个什么样的例子呢？
7、……和……的共同点或相似点是什么？
8、你说的具体是指什么？
9、你为什么相信这是真的？
10、苏格拉底式提问：
11、在谈话进行中，苏格拉底偏重于问，他不轻易回答对方的问题。
12、第一是问本身，“这是什么”；
13、定义：在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念。
14、X和X的观点在哪些地方一致？哪些地方不一致？
15、挑战假设性问题
16、▲如果可能，试着去理解一种见解或看法的根本基础，并在以后的问题中遵循这些基础有可能产生的涵义。（比如，“你的信念依据是什么？你能更解释自己的思想，让我更好地理解你的观点吗？”）
17、第一部分提出问题，苏格拉底通常会让学生进行思考，提出索要提出的问题。
18、事实上，不能掌握知识及思维，根本的原因是没有形成明确的概念，概念不清晰，怎么讲也如同鸡跟鸭讲。
19、第六步、回归原问题
20、推导结论：通过对话沟通，帮助对方更为深入地理解问题并从各自已有的认知中继续推演出新逻辑和观点，并就此不断迭代和改进结果。
21、第二是往前多问几次“为什么”；
22、通过以上步骤，已经有了一定的知识和思维基础了，这个时候，需要引导进一步探究真理，去思考验证自己得出的结论的可行性。
23、为什么会做这样的设想？
24、第一步叫苏格拉底讽刺,即提出问题,使交谈者自相矛盾,承认自己无知。
25、你为什么会问这个问题？
26、第一、澄清问题
27、追问问题：接着对方所说的回答进行追问，并且善于用简单、明了的语言把问题表达得清晰易懂。
28、第二、证明或推翻假设
29、苏格拉底问答法分为三步，第一步称为讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。
30、第四是往两边多问几次“还有别的可能吗”。
苏格拉底提问五个步骤
31、探索理由和证据的问题
32、可供选择的办法是什么？
33、是什么让你相信的？
34、六种提问方式:
35、辨析概念：针对对方回答中可能存在的矛盾、漏洞、谬论等问题，要求对方深入分析认知的概念、判断标准以及对各个命题之间关系的理解。
36、你如何证明或推翻这个假设？
37、第二步叫下定义,在谈话中通过反复诘难和归纳,引申出明确的定义和概念。
38、苏格拉底创立的问答法被世界公认为“最聪明的劝诱法”。其原则是：与人辩论时，开始不要讨论分歧的观点，而着重强调彼此共同的观点，取得完全一致后，自然地转向自己的主张。具体的做法和特点是：开头提出一系列的问题让对方连连说：“是”，同时，尽力避免让他说不。一开始就说“是”字，会使整个心理趋向于肯定的一面。这时全身的组织都呈放松状态。情绪轻松，可以保持谈话间的和谐气氛。
39、你是如何得出这一结论的？
40、六个步骤如下：
41、是否有理由怀疑这一结果?
42、苏格拉底式”的提问有四个方向：
43、这个会如何影响……？
44、回归原问题
45、第四、开阔思路，从不同角度审视问题
46、第二部分思考问题，苏格拉底通常会向学生提出很多问题，然后给学生一定的时间，让学生思考问题。
47、苏格拉底的提问方法通常包括以下几个步骤：
48、第三步叫助产术,即帮助对方认识普遍性的真理。
49、所谓助产术，就是用谈话法对方把知识回忆起来，就像助产婆产妇产出婴儿一样。所谓归纳，是通过问使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西，揭示出事物的本质的普遍的东西。
50、还可以有其他的可能吗？
51、对这个问题其他人可能会怎么看？
52、苏格拉底讽刺：他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊“自知其无知”，否则他不可能学到真知。
53、你为什么会这么想？
54、那真的有可能发生吗？
55、经过以上五个步骤后，已经能很清晰的把握知识的概念，并且在提问的过程中，打开了思路，看到了知识本质、真相，或者加深了对原有认知的理解。
56、第三是往后多问几次“所以呢”；
57、检测启发或结论的问题
58、第五、探究可能的结果
59、第三步称为助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。
60、可以用其他的方式或方法来看待这件事吗？
苏格拉底提问五个步骤
61、我们都知道，一件事从不同角度出发，往往会有不同的方法或者结论，数学题目也一样，不同的角度出发，会有不同的解题方法，这能开拓思维，更好的把握事物的本质。
62、如果那样的话，还有可能发生其他的什么事？
63、▲一种思想只有和其他思想共同形成一个网络时，它才能完整地存在。因此，应该把所有的主张都当作引发更多思考的联结点，寻找它们之间的联系。（比如，“如果你所说的属实，那x或y不也如此吗？”）
64、苏格拉底创立的问答法被世界公认为“最聪明的劝诱法”。其原则是：与人辩论时，开始不要讨论分歧的观点，而着重强调彼此共同的观点，取得完全一致后，自然地转向自己的主张。具体的做法和特点是：开头提出一系列的问题让对方连连说：“是”，同时，尽力避免让他说不。一开始就说“是”字，会使整个心理趋向于肯定的一面。这时全身的组织都呈放松状态。情绪轻松，可以保持谈话间的和谐气氛。在这种方法中，谈判者开始所问的问题，都是反对者所赞同的。在谈判者机智而巧妙的发问中，获得无数“是”的反应，使对方在不知不觉中，被诱导到我方在谈判中所希望得到的结沦中。它是著名的苏格拉底问答法的妙用。让人作出“是”的反应，并非容易。所以，对提出的问题要经过思考，方法有以下几种：可以从对方的需要出发，从对方的角度提问；可以提出常识范围以内的问题；也可以巧妙诱使对方承认你的立场。所以，有三步：开始，不要讨论分歧的观点，而着重强调彼此共同的观点。取得完全一致后，自然地转向自己的主张，同时，尽力避免让他说不。巧妙诱使对方承认你的立场。
65、苏格拉底的提问方法最主要的目的是通过对思考和探究过程的反复引导和协助，促使被询问者突破自身现有认识框架，思考原则性的问题、拓张认知边界而达到更高层次的认知质量。
66、苏格拉底问答法分为以下三部分。
67、相信的人可能会有什么看法？
68、经过上面5个步骤，被提问者已经看到自己可能存在的：概念上的模糊，暗含假设的非理性，理性推导后的必然谬误，同时跟随问题打开了思路，看到了事物的本质、真相。这时再对原问题（认知）发问，对方自己就会否定原有认知，或加深对原有认知的理解。这就是苏格拉底提问法的奇妙所在。
69、在产生一些不正确的想法的时候，不是立刻更正想法，而是通过提问，引导通过思考去证明或推翻这个想法。
70、苏格拉底法可以分为四个部分:讥讽、助产术、归纳和下定义。
71、评估替代性角度的问题
72、理性分析，探究背后的原理
73、别的不同的观点可能会是什么？
74、这个假设会带出什么样的结果呢？
75、澄清结论：通过反复的追问和让对方自行思考的形式，使对方更加清楚地认识自己的观点，以达到深入思考的目的。
76、他只要求对方回答他所提出的问题，他以谦和的态发问，由对方回答中而导引出其他问题的资料，直至最后由于不断的诘询，使青年承认他的无知。
77、▲所有的问题都是环环相扣的，思考也是如此。因此，提出问题时，也不要忘了它们会引发的其他问题。（比如，“要回答这个复杂问题，还需要回答哪些相关问题？”）
78、开阔思路，引导对方从不同视角重新看
79、可不可以举个例子，说明你想要表达的概念？
80、不相信的人可能会有什么看法？
81、你这么说隐含的意思是什么呢？
82、你似乎正在假设****.
83、▲所有的思想需要进一步完善。（比如，“你能详细说明你所说的话，让我更好地理解吗？”）
84、所谓讥讽，就是在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法，然后揭露出对方谈话中的自相矛盾，使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。
85、引入问题：选择一个带观点性的问题并向被询问者提出，以引起对方的注意和情感共鸣。
86、阐述性问题
87、这和我们原来学过的……有什么联系吗？
88、能解释一下原因吗？
89、这个的意思是什么？
90、探究可能的结果
苏格拉底提问五个步骤
91、第二步称为定义，在问答中经过反复诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；
92、澄清问题
93、在这里的假设是什么?
94、那会有什么结果？
95、苏格拉底问答法分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个必要的步骤，因为除非一个人很谦逊，“自知其无知”，否则他不可能学到真知；
96、苏格拉底的提问方法又称作苏格拉底式对话，是一种通过问答引导他人自我思考和发掘内心真相的哲学思辨方法。其核心在于透过反复的质询、探究问题的真正意义、寻找逻辑上的瑕疵、澄清概念、作出推理或找出谬误等方式来指导别人不断思考、筛选知识，从而达到增进对事物认知以及提高思维水平的目的。
97、是什么让你有这个问题（认知）？（问题产生的原因）
98、助产术：引导学生自己进行思索，自己得出结论.
99、产生创意的想法式可以靠自己的喜好，但验证想法，寻找真理的过程却必须是理性的，在苏格拉底式教学法当中，最重要的式引导理性思考分析，自己寻找到真理。
100、第三部分解决问题，苏格拉底会让学生提出解决问题的方法。
