道德与法治感悟
1、提高社会成员的道德水平，有助于人们更自觉地与违法犯罪现象作斗争。
2、生活情境创设法在初中道德与法治课教学中的运用具有重要价值，要求教师能够通过有效的方式来充分发挥其教学价值，提高道德与法治课教学的有效性。
3、社会主义社会主义道德把“遵纪守法”作为社会美德来倡导，对破坏法纪的行为加以谴责。
4、思想要积极健康，三观端正，爱党爱人民。
5、一、社会主义法律和道德具有共同的性质、任务和目标。
6、实际上就是思想品德。主要是有关于心理健康和日常的法律法规。
7、“恰同学少年,风华正茂。”中学时代,我们充满朝气、富有活力,我们怀揣梦想,从这里起航。
8、社会主义法律和社会主义道德的互相补充，主要表现在：
9、三、提高道德水平有助自觉守法、护法。
10、人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有频道的，有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。“恰同学少年,风华正茂。”中学时代,我们充满朝气、富有活力,我们怀揣梦想,从这里起航。
11、人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有频道的，有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。
12、有着共同的指导思想和阶级本质。
13、社会主义法律所没有或难以涉及的地方，社会主义道德却能发挥作用。
14、社会主义法律与社会主义道德的互相配合、互相促进关系主要表现在：
15、社会主义法律和道德有着共同的任务和目标。
16、培养每一位中学生的道德与法律意识。让每一个中学生懂得如何措施、预防。使每一位中学生少犯错误，多实践，多认识。这就是道德与法治的意义。
17、思想：都是以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导思想和理论基础的，都是我国工人阶级和广大人民共同意志和利益的体现。都是为人民服务的，为社会主义服务的。
18、道德与法治课程教给了学生做事情的底线，教给了学生为人处世应该具备的道德品质，让学生在学习中认识自己，在学习中树立正确的世界观、人生观和价值观。
19、法治属于制度的范畴，而道德则属于社会意识形态的范畴。法治规范的内容主要是权利与用义务，强调两者的衡态，道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。法治规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法治后果，而道德规范并没有具体的制裁措施或者法治后果。
20、优点，评价有利于学生对知识的掌握，缺点，有时评价不到位会误导孩子们
21、道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于处于拔节孕穗期的青少年的成长起着重要作用！
22、答：道德法治的意义
23、所以如是要出成绩，就让孩子背书。
24、①法律和道德都把公民素质的重要内容作为自己的行为规则来要求，使之得到强化。
25、人们的社会主义道德情操提高了，就会转变守法观念，变“要我遵守”为“我要遵守”。
26、道德与法治课旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。
27、初中道德与法治所有名言警句的道理人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有频道的，有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。
28、更重要的是，这门课程给学生提供了一些关于法律的知识，使学生能够熟悉法律，在需要时可以运用法律保护自己，维护自己的权益。
29、二、社会主义法律和道德的互相配合、互相促进和互相补充关系。
30、②社会主义法律把社会主义道德的某些要求法律化，使之规范化、制度化，并运用国家强制力来保障其实施。我国法律把严重违反社会主义道德规则的行为用法律来加以制裁和打击。
道德与法治感悟
31、如是要求本质，就要以身作则，多举生活中的小例子，教他们怎么做比较好。