1、在课堂上任务合理分配。确定好谁是主领学者，谁补充，谁总结，谁在黑板前板书等工作，确保人人都有事做；熟悉小组合作学习的流程，要有不同问题、不同合作交流的程序。精确地把握学习时间，确保小组成员在适当的时间干恰当的事，讨论与本课程有关的话题，不说无关的话题。
2、我认为我在小组中的表现是良好的。
3、可以围绕学习小组的建设给组员设置分工。即在学习小组内设学习小组长、记录员、检察员、汇报员各一名。
4、小组大小事情都有全组人员商量、举手表决。组长可剥夺任何人的选择权利。
5、小组长让我们整个小组成员的思想得到了统一，让大家心往一处想劲往一处使，朝着一个共同的理想信念目标去发起努力，发起冲击，去拼搏奋斗，最终达到理想的彼岸。
6、捕鱼达人是考验团队与团队的合作，这个游戏告诉我们，人不能一味地贪心，去导致别的团队失去资源，资源有限，但还是要有先后顺序，合作共赢比一家独大更为长久，走的也会更稳。以自己所在的团队为先，也要照顾其他的团队，杜绝恶性竞争。
7、上课不得传纸条，说小话，下位等。
8、上小门课老师不在的情况下，不准扰乱课堂纪律。一切听值日小老师和班长安排。
9、三是明确各小组相互联系，相互协作，相互帮助的工作要求。
10、按时、认真值日、按时、认真完成作业。
11、它有助于手的技巧的完善，提高人的劳动熟练程度和判断力。（如果你一直读书读到博士后，你的读书速度，理解文字信息的速度比普通人要快）
12、组内或组外严厉杜绝抄作业现象，也不能对答案，不懂的问题要提出。
13、团结一心、维护小组荣誉，不做小组叛徒。
14、我会积极参与到小组日常事务中，协助小组长多为同学办事。
15、也可以根据班级日常事务设立纪律组长、管理组长，作业组长，宣传组长等。能力较强的学生可以身兼数职，能力弱的学生担任一职，明确职责，人人参与学习小组管理，努力培养学习小组成员的主人翁意识。
16、我能帮助后进同学加强学习，希望大家一起共同进步。
17、上课认真听讲，不开小差。
18、根据不同的工作内容，小组人员的不同技能情况，对小组人员进行工作划分，并写出预期达成目标。
19、避免出现有的同学包揽大部分工作，而有的同学却无所事事的现象；分工尽量用人所长，各尽所能，兼顾公平；谁都不愿意做的、最难完成的事，就是组长自己的事。
20、团队合作这门课共有五个项目，分别有搭积木、搭圆环、捕鱼达人、模拟联合国和沙漠掘金。从一开始的不感兴趣再到后边的跃跃欲试，积极参与，离不开团队成员的带动和课堂氛围的感染。
21、搭积木从最开始的一个人到三个人再到小组合作，困难并没有减少，但主要考验的是团队的意见的统一和和谐性，一边要进行游戏，一边也要照顾到队员的参与，积木越高，困难越大，稍不注意就有可能从头再来，越到后边越要小心翼翼，很多团队在积木倒塌后并没有相互埋怨，也没有放弃，反而是互相鼓励，重新开发新的方案，更加谨慎的去搭建积木。
22、自从俺得到小组长地关爱，好像在漫漫地黑暗中见到了光明，在无涯地沙漠中得到了清泉，在山石中发现了一枝鲜花，俺怎能不感谢你呢!
23、增加了发明的可能性
24、老师吩咐独学任务时，不准干自己的不关于学习的事情。有问题对学和群学的时候提。
25、分工要细致明确，使各成员拥有明确的责任意识，提高互相协调合作的效率；对任务的完成，组长一定要积极主动，不能有消极状态的呈现。
26、学科组长认真检查作业，不得有包庇现象。没有完成要向课代表或老师反映。
27、开始时，学习小组长选有较强组织能力，责任心强的学生担任，一段时间后则应轮流担任。学习小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动。
28、小组成员应按以下完成。
29、办小组文化建设时，不得想干什么就干什么。要听组长安排的任务，认真执行。
30、个人在学习小组中的表现总结写法：我们学习小组共有成员8名，在学习表现上，我认为可以评为良好。在小组中我的学习态度比较积极，喜欢与同学之间互相讨论，以加深对知识的理解。
31、有利于提高人员的工作熟练程度；有利于减少因工作变换而损失的时间；有利于使用专用设备和减少人员培训的要求；有利于扩大劳动者的来源和降低劳动成本等。专业化分工的缺点有：工作枯燥、单调、乏味造成了人们在生理、心理上的伤害，导致了员工的厌烦和不满情绪；工作之间的协调成本上升，从而影响了总体的工作效率和工作质量。
32、感谢晓组长对我们这个组的辛勤付出。没有小组长，就不会有我们小组今天的成绩。
33、可以根据学科的学习任务进行分工。即每个学习小组根据学科的学习任务分别设立语文组长、数学组长、英语组长、或专业学科组长。
34、不仅有助于提高组员信心，还能增强团队精神
35、感谢小组长陪我走过了一段开心难忘的日子，同时也在我的生命里留下了一段美好的回忆，希望在以后的日子里，你都要开心、快乐!
36、搭圆环就是用积木搭建多米诺骨牌，使它形成多种的形状并且把它连接起来，这个游戏也较为困难，一个不小心就会使惯性推倒所有的牌，不仅要有新创意还要使它衔接顺利，还要所有的队员都参与，难度系数较大，这也是在考验团队的协作能力。
37、群学时，小组纪律由纪律组长负责，不懂问题要提出，不得隐瞒。认真听组长安排展示任务，安排到你必须认真执行，不得推脱。
38、根据每个组员的性格特长分工，让他们觉得自己是有用的并乐于去完成自己身上的任务，彼此觉得自己是在一个能干优秀的团队。
39、感谢小组长一直以来对我的爱护和帮助，因为有你，我进步很大。
40、二是细化各小组工作流程，工作要求，工作目标。
41、一是分工的原则。按照优化组合，取长补短，便于沟通，利于开展工作的原则进行分工。
42、还可以根据需要进行混杂分工设置。即在设置学科组长的同时，也设置各常务组长。那么一个学生可以既是语文学科组长，也是管理组长等
43、小组分工情况：
44、四是人员分配情况及工作分工。
45、感谢小组的组长的辛勤付出，向小组的各位组长表示祝贺我我们为有这么优秀的小组长感到非常高兴，再说再领下我们小组的各项工作，取得了很大成绩，没有她的辛苦付出，我们的工作成绩就会今天这样的进步，领导们对我们小组的工作是非常满意的
46、同时，还可以每周设立一个值勤学习小组，从纪律、文明到学习、卫生对每个学习小组进行全面管理，事无巨细，全权负责，很大程度上也减轻了班主任的负担。
47、及时组织本组成员展开讨论和结束讨论，必要时要阻止小组成员的不规范动作和语言；组长要自信心足，回答问题声音洪亮，起带头作用；组长在课堂上要清楚地知道小组成员对知识的掌握程度，在让同学板演、回答提问、交流发言方面，组长一定要做好调控，要有针对性，不要只让优生参与。
48、尊重组长、服从组长管理。
49、对学时，对子之间不能讨论与学习无关之事，认真交流，A等生帮助B等生。
50、任何事情听组内干部安排，不能不执行（除干部私人劳动等）。
51、分工节约了在不同工作之间转换劳动的时间。（富士康的流水线生产，每个人做自己的那一部分，不用转换劳动，节约了时间，提高了效率）
52、记录员的职责是记录学习小组合作学习过程中独立学习的认真程度、学习小组交流时的发言情况、纪律情况等。检查员的职责是检查、督促学习小组成员的学习提纲、作业完成情况等；汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。各学习小组将每日情况进行汇总，并将结果在班内黑板上进行公布。
53、五是总体要求及工作纪律，奖惩办法。