1、莫言身家万两金，财物本就鸿毛轻，欲话钱使鬼推磨，难换体健十成新。
2、颈联向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。以前居住狭窄知识浅薄犹如井底之蛙，今后就算住到鸟巢好像也会觉得海阔天空。诗人将自己融入诗中，因为泰山的高大，反观到自己的渺小，提出要宽广胸怀，站到高处，去实现一种崭新的自我。这也是“诗言志”这样一种境界。 全诗充满一种新鲜、壮美的人生体验，和昂扬进取的精神状态，与诗人入仕后的成熟、洞彻世象的老练迥然不同。
3、人生若只如初见，何事西风悲化扇
4、上养古稀高堂，下抚成长儿郎，不敢偷懒言病，拼死亦装刚强！
5、谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
6、夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何？
7、理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。
8、对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
9、、青丝渐少不复来，未晓何时落霜白，千金欲求一神剪，沧桑愁绪一手裁。
10、光阴似箭亦似风，一扫而过已半生，时近岁尾添愁绪，辗转无眠过三更。
11、三春花事早，为花须及早。花开有落时，人生容易老。
12、探究本诗艺术手法，谈论人生感悟。教学重点有两个，一是教会学生鉴赏诗歌的方法，培养诗歌鉴赏的能力；二是理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。难点在于探究本诗艺术手法，谈论人生感悟。
13、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
14、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
15、花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
16、而今已成昨日事，花如她她似花。
17、以品、读结合的方式赏析诗歌，培养诗歌鉴赏的能力。
18、时光飞逝又一年，陡增岁月失花颜，嗟叹无为空虚度，憾少才能自羞惭。
19、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
20、这三首诗我主要以“读”和“品”相结合的方式赏析，“读”的过程注意不同体裁诗歌的节奏和韵律，把侧重点放在引导学生体会诗歌的音乐性和凝练性上；