1、有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
2、采取管理措施时坚持逐步升级的原则
3、准时到校、按时离校。
4、森林防火记心间，点火冒烟要罚钱。
5、孝敬父母是本分，称粮给钱要孝顺。
6、邻里好，赛金宝，共建家园要记牢；
7、情感教育是融洽师生关系、培养健全人格、提高班级管理效果的重要手段。许多班级工作经验表明，班级开展的教育内容能否被学生接受，很大程度上取决于班主任与学生之间关系的融洽程度。师生之间应搭起情感的桥梁，经常保持愉快活泼和谐融洽的气氛，相互尊重、理解信任、团结合作，教育的内容就能在情感的传送带上顺利通行。如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。
8、爱国家，守纪律，遇事明理少计较；
9、热爱班集体，维护集体荣誉。
10、勤学好问、虚心上进、
11、自强自立大家帮，生活才会有希望。
12、发展产业是支柱，好吃懒做人人恶。
13、遵守宿舍纪律，保持宿舍环境整洁有序。
14、各科作业、独立完成。
15、班干部除了要以身作则以外，还要安排时间带领同学认真学习学校的相关制度，按照相关制度要求学生、规范学生行为。力争做到全班学生都能够按照学校的规章制度，要求自己、约束自己，落实在实际行动当中。
16、避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
17、雨季来临要警觉，勤于防汛防水淹。
18、环境卫生勤打扫，一月一评坚持好。
19、做好值日，班级卫生人人有责。
20、勤劳持家传家宝，自力更生永不倒。
21、穿戴仪表，整洁朴素。
22、条条公路管护好，安全驾驶是法宝。
23、打牌赌博是陋习，共同抵制要远离。
24、勤于锻炼，认真参加课间操。
25、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应.但不要反应过度。
26、每月一评给积分，爱心超市领东西。
27、保证教学过程的连续性
28、遇事保持冷静
29、教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
30、节约用水、随手关灯。
31、上课认真听讲，独立完成各科作业。
32、你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。
33、勤于探究、勇于开创。
34、损人利己不能干，互帮互助是模范。
35、不用违章电器，注意用电安全。
36、三、做到自觉遵守国家法律、法规和本村各项规章制度，保护群众利益，维护社会秩序，防火、防盗、防事故。
37、相互谦让、团结奋进、
38、红白喜事勤俭办，铺张浪费不划算。
39、友爱相处、安全第一。
40、突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问题呢?原来大家是以95%～100%的精力学习，由于中断而下降到零。教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
41、广泛学习、拓展知识、
42、一、做到认真贯彻落实党的基本路线和各项方针、政策。
43、不要起哄、各施其责。
44、尊敬老师、团结同学。
45、集体资产大家管，三变改革走在前。
46、勤奋好学，不迟到早退。
47、有分歧，莫争吵，宽仁律己最重要；
48、积极锻炼、强身健体、
49、公共事业要配合，共同受益划得着。
50、好婆媳，文明户，道德模范顶呱叫；
51、隐患处处有，安全时时记
52、当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。
53、举止大方，言谈文明。
54、遵规守纪、有始有终。
55、记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(JaimeEscalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
56、管理学生的方法
57、当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控.选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为.这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。
58、规则并不是越多越好，关键在执行
59、人情往来讲情义，送礼不过一百元。
60、邻里吵架像堵墙，让他三尺又何妨。
61、封建迷信不要理，崇尚科学讲正气。
62、学校班级、你我的家、
63、现代心理学家研究证明，情感对于一个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。所谓情感，指的是人受外界刺激所表现出的一种肯定或否定、积极或消极的心理倾向。如喜欢不喜欢、愉快不愉快、满意不满意、需要不需要等，它具有一定的波动性和感染性。
64、每周校服、颜色统一、
65、学校为了正常运行，都有一套完整的规章制度。如教学制度、教育制度、管理制度、作息制度等等。班集体是学校的组成部分，必须严格遵守学校的规章制度。本班学生是学校的学生，必须严格遵守学校关于学生管理的各项规章制度。
66、借用沉默的力量
67、不要反应过度
68、二、做到发扬光荣传统，爱党、爱国、爱集体，关心公共事业，积极参加社会公益活动。
69、教育子女走正道，邻里乡亲树榜样。
70、视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
71、家具杂物整齐摆，垃圾分类不乱甩。
72、避免背对你的学生
73、这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声音，突然的敲门声。还有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。
74、尊敬师长，团结同学，乐于助人。
75、有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛.总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉.可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。
76、倡节约，少浪费，移风易俗风向标；
77、一个人的情感、意志、性格、爱好、气质构成人格稳定而独特的心理因素，情感是其中重要的一环。老师只有注重情感教育，以平等地位同学生相处，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，发展其个性，才能把学生积极的情感体验引导到教育内容的轨道上来，从而提高班级管理的效果。
78、让眼睛动起来
79、敬老人，爱幼童，帮残助困互关照；
80、说是弄非要不得，群众评议要吃亏。
81、村规民约大家立，文明乡风都受益。
82、保护学生的自尊心
83、爱护环境、人人有责、
84、建立班级制度
85、班级公约顺口溜
86、有危难，挺身上，见义勇为品格高；
87、注重感情投资
88、着装规范、注重仪表。
89、脱贫攻坚是机遇，发展全要靠自己。
90、教室内外、不打不闹、
91、正面陈述你的纪律和要求
92、违反村规不得了，列入黑榜写检讨
93、与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
94、记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特--电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
95、不说脏话、礼貌待人、
96、在学习贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度的同时，班集体要建立符合本班实际的规章制度。俗话说，没有规矩，不成方圆。班干部要根据本班的实际情况，在学习、生活、卫生、纪律、管理等方面制定一些规章制度，如班干部轮换制、值日生负责制等，做到有章可循。