1、十三平米人人有，风不进来雨不侵。
2、柴草杂物放整齐，室内干净要做到。
3、档卡袋网要吻合，信息质量莫大意；
4、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；
5、倡节约，少浪费，移风易俗风向标；
6、爱护图书，不乱画。
7、干部要知
8、当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控.选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为.这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。
9、生活前后有改观，只因帮扶在心上。
10、法律法规认真习，知法用法遵法纪。
11、识别退出有程序，过程资料是印记；
12、要知今日新村庄，只因扶贫号角响；
13、脱贫成效怎么样，要看群众如何讲；
14、面对百姓说得准，落实工作不跑偏。
15、违反村规不得了，列入黑榜写检讨
16、遇事保持冷静
17、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。
18、有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛.总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉.可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。
19、基础全面支撑足，装入袋中作依据。
20、万物皆有序，有法天下和。
21、法制教育家家宣，六五普法心要专。
22、大手小手续传统，还有公约来引导。
23、借用沉默的力量
24、保证教学过程的连续性
25、帮扶要实
26、考试考核要过关，知法懂法人乐观。
27、收入算账按人均，标准不能少一分；
28、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；
29、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;
30、正面陈述你的纪律和要求
31、要问精准哪里来，走访群众循实际。
32、与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
33、退出不能凭空讲，先享政策后脱贫。
34、遵纪守法七言诗：
35、快乐人生的前提是守法。
36、阶段还有新变更，工作档案要精细。
37、脱贫攻坚是机遇，发展全要靠自己。
38、有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
39、排队借书，轻轻拿。
40、避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
41、这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声音，突然的敲门声。还有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。
42、项目政策不贪多，贵在用到最实处；
43、借书还书，按时还。
44、邻里吵架像堵墙，让他三尺又何妨。
45、和谐润四海，法治安天下。
46、外出群众要联系，实事求是作记叙；
47、孝老爱亲和邻里，互助互帮结友谊；
48、不要反应过度
49、班干部除了要以身作则以外，还要安排时间带领同学认真学习学校的相关制度，按照相关制度要求学生、规范学生行为。力争做到全班学生都能够按照学校的规章制度，要求自己、约束自己，落实在实际行动当中。
50、突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问题呢?原来大家是以95%～100%的精力学习，由于中断而下降到零。教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
51、人情往来讲情义，送礼不过一百元。
52、学校为了正常运行，都有一套完整的规章制度。如教学制度、教育制度、管理制度、作息制度等等。班集体是学校的组成部分，必须严格遵守学校的规章制度。本班学生是学校的学生，必须严格遵守学校关于学生管理的各项规章制度。
53、父母子女分户居，要凭子女看条件；
54、学懂政策口能言，应知应会记心间；
55、常年在外评不评，要看回来是哪天；
56、勤俭节约不铺张；节庆操办莫攀比。
57、组组通上硬化路，路上垃圾莫乱跑。
58、当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。
59、在学习贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度的同时，班集体要建立符合本班实际的规章制度。俗话说，没有规矩，不成方圆。班干部要根据本班的实际情况，在学习、生活、卫生、纪律、管理等方面制定一些规章制度，如班干部轮换制、值日生负责制等，做到有章可循。
60、环境卫生勤打扫，一月一评坚持好。
61、邻里好，赛金宝，共建家园要记牢；
62、坚决维护法权威，履行义务必牢记。
63、辛勤劳作惜土地，依靠双手求富裕；
64、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；
65、保持整齐，勿乱翻。
66、圈舍厂棚不乱搭，相互监督勤劝告。
67、公共事业要配合，共同受益划得着。
68、敬老人，爱幼童，帮残助困互关照；
69、采取管理措施时坚持逐步升级的原则
70、守法自无畏，爱国最有情。
71、依照实情防错漏，坚持务实不务虚。
72、现代心理学家研究证明，情感对于一个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。所谓情感，指的是人受外界刺激所表现出的一种肯定或否定、积极或消极的心理倾向。如喜欢不喜欢、愉快不愉快、满意不满意、需要不需要等，它具有一定的波动性和感染性。
73、退出要稳
74、说是弄非要不得，群众评议要吃亏。
75、环境卫生大家扫，房前屋后自操劳；
76、脱贫成效既已享，收益情况不说谎；
77、因户施策保基本，扶志才有致富路；
78、视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
79、知晓谁人在村驻，牢记谁把自己帮。
80、宪法刑法行政法，民法合同诉讼法。
81、要信干部有担当，日夜在村服务忙；
82、打牌赌博是陋习，共同抵制要远离。
83、城法治风，和谐守法情。
84、干事凭心负责任，民情所需勤服务。
85、还要喝上安全水，量足质好才放心。
86、有危难，挺身上，见义勇为品格高；
87、守法意识要增强，执法必严法必依。
88、只借一本，每人次。
89、继承婚姻劳动法，社会环境保护法。
90、只要为民有情怀，就是扶贫好干部。
91、帮扶群众要实心，用好政策助攻坚；
92、违法犯罪再纠偏，社会和谐才平安。
93、名节重泰山，利欲轻鸿毛。
94、信息要真
95、孝敬父母是本分，称粮给钱要孝顺。
96、让眼睛动起来
97、公共区域秩序好，日常保持最重要；
98、一、做到认真贯彻落实党的基本路线和各项方针、政策。
99、遵纪守法的宣传标语
100、记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(JaimeEscalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
101、遵纪守法识大体，有事平静讲道理；
102、一村一队在一线，全村情况知全面；
103、家庭户籍为基础，共享开支更客观。
104、不合规定不乱讲，莫让干群生怪怨。
105、你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。
106、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；
107、管理学生的方法
108、民风要纯
109、每月一评给积分，爱心超市领东西。
110、脱贫关键靠自己，绝非谁人能给予；
111、扶贫工作比考卷，答题需能有高见；
112、读书不因穷而废，治病不欠医疗金；
113、春晖助力来参与，共谋发展抓治理。
114、教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
115、闲置危房要拆掉，形成农村好风貌；
116、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；
117、就医就学吃住穿，综合评判不片面。
118、二、做到发扬光荣传统，爱党、爱国、爱集体，关心公共事业，积极参加社会公益活动。
119、集体资产大家管，三变改革走在前。
120、学法律，净思想，法律条款记心上。
121、规则并不是越多越好，关键在执行
122、注重感情投资
123、雨季来临要警觉，勤于防汛防水淹。
124、森林防火记心间，点火冒烟要罚钱。
125、首先找准致贫因，对症下药来帮助。
126、学法则明智，用法则业兴。
127、三、做到自觉遵守国家法律、法规和本村各项规章制度，保护群众利益，维护社会秩序，防火、防盗、防事故。
128、条条公路管护好，安全驾驶是法宝。
129、人心是杆秤，法律是准绳。
130、发展产业是支柱，好吃懒做人人恶。
131、人人学法心底宽，学法用法记心间。
132、好婆媳，文明户，道德模范顶呱叫；
133、工资经营和财产，连同转移要弄清。
134、自强自立大家帮，生活才会有希望。
135、群众如同父与母，贫不贫困都关注；
136、避免背对你的学生
137、集体公物要爱护，谁损谁修应知晓；
138、不论生活挂靠谁，法定抚养在首先。
139、红白喜事勤俭办，铺张浪费不划算。
140、进村还要常入户，家家户户能吃住；
141、教育子女走正道，邻里乡亲树榜样。
142、勤劳持家传家宝，自力更生永不倒。
143、封建迷信不要理，崇尚科学讲正气。
144、村容要好
145、建立班级制度
146、一个人的情感、意志、性格、爱好、气质构成人格稳定而独特的心理因素，情感是其中重要的一环。老师只有注重情感教育，以平等地位同学生相处，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，发展其个性，才能把学生积极的情感体验引导到教育内容的轨道上来，从而提高班级管理的效果。
147、紧紧围绕一二三，如期达标心有数。
148、吃饭穿衣都需有，靠产靠买要有门；
149、男女平等互敬重，千家万户扬正气。
150、爱护图书，从我做起。2、为了你和他人的阅读，请爱护图书。3、书籍是人类心灵的窗户。4、爱护图书，情系你我他。5、书本就像美味的面包，我们不能让它掉到地上哦！6、轻取轻放，阅过无痕，珍爱图书。7、高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”8、高尔基说:“爱护书籍吧！它是知识的源泉。”
151、佐证事关脱贫果，围绕标准要收齐；
152、真爱图书，阅过无痕。10、你有家，书有家，别让书回错家！11、爱护书籍，做文明读者。12、书籍是我们的朋友，对待朋友一定要友好。13、爱护书籍，就是爱护我们自己！14、《牢记》列典籍，有定处，读看毕，还原处。虽有急，卷束齐，有缺损，就补之。
153、保护学生的自尊心
154、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应.但不要反应过度。
155、识别要准
156、学法为懂法，依法走天下。
157、有分歧，莫争吵，宽仁律己最重要；
158、上学务工应享受，参军服刑放一边；
159、政策落地把好关，公平公正民可见。
160、五个一批分类帮，群众脱贫路不远。
161、需知政策哪里好，感恩国家感恩党。
162、损人利己不能干，互帮互助是模范。
163、爱国家，守纪律，遇事明理少计较；
164、支出太大需鉴别，能保生活才稳定；
165、勿以恶小而为之，违法试法害自己。
166、每年识别各有变，依据当年贫困线；
167、村规民约大家立，文明乡风都受益。
168、群众要信
169、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；
170、不等不靠不隐瞒，不缠不闹讲规矩。
171、情感教育是融洽师生关系、培养健全人格、提高班级管理效果的重要手段。许多班级工作经验表明，班级开展的教育内容能否被学生接受，很大程度上取决于班主任与学生之间关系的融洽程度。师生之间应搭起情感的桥梁，经常保持愉快活泼和谐融洽的气氛，相互尊重、理解信任、团结合作，教育的内容就能在情感的传送带上顺利通行。如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。
172、家具杂物整齐摆，垃圾分类不乱甩。
173、记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特--电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
174、五年级班级公约十条
175、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣。
176、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；
177、如果目前有困难，实事求是不夸张。