1、运用了拟人的修辞手法；把无形的海风化为有形，更加生动、形象。
2、没有复习的内容太多（“拥挤的中山路”），只好突击可以强记的一部分（可以穿行的“空档”）。
3、文中所写的一件小事，实际上是“我”的一次教训，作者为什么不说成是“*钟”，却说它“像一只小铃”？
4、舒婷女士《在那颗星子下》中的林老师和鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的寿老师在对待学生方面有何相同之处？舒婷女士对林老师和鲁迅先生对寿老师表达的情感有何不同？请分别概括出相同之处和不同之处。
5、看电影时巧遇林老师；考前抱佛脚（突击复习）意外得高分；重考只有47分；成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。
6、下面的句子运用了什么修辞手法？加横线的词语有什么表达效果？
7、我尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定觉得歉疚。
8、林老师勇于自责，和蔼可亲，关心爱护学生，善于说服人。
9、尽管“我”考得很好，但林老师知道“我”的知识掌握得不牢固，通过再考让“我”明白平时认真学习的重要*。
10、内容上：寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景*描写之中。结构上：引起下文，与末段形成呼应，使文章结构完整。
11、结合全文，请你说说林老师是怎样的一个人？
12、“翻开书，……自然而然有了选择”，这句话表达的意思是什么？
13、“我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可她为什么要“重新逐题”再考“我”一次？说说你的理解。
14、结尾段划线句，“纤细”与“沉甸甸”看似矛盾实则含有深意，结合句义说说你的理解。
15、给文中加横线字注音和按注音填字。
16、相同之处：关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切。
17、本文记述了作者读书时的一件小事，情节设计很巧妙，一波三折。请你写出三个意外之处。
18、第①段景物描写在内容和结构上各有什么作用？请结合全文分别写出来。
19、“我”明明违反规定去看电影，遇见老师后不仅不心虚，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，说说“我”
20、“纤细”写出林老师手的分量轻；“沉甸甸”则是我的心理体验，我在林老师的教导下，心里充满愧疚，心情沉重；这句话写出了林老师的教诲深深触动了我，促我成长。
21、林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。