1、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
2、或许他并不能搞懂其中的奥妙所在，但是每接近一分，他便有一分的收获。眼睛只能看到当下，眼光才能看到未来！
3、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语"当仁不让"。
4、一个人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。
5、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
6、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
7、在生活中，经常看到父母对孩子说“我对你，真是恨铁不是钢！”
8、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
9、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
10、做事为之三思行，不要临渴才挖井;长大要有成功路，从小先不做懒人;刻苦学习功必成，切不可让志气沉;对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
11、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。--《论语》
12、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是"躬自厚"，对别人多谅解多宽容，是"薄责于人"，这样的话，就不会互相怨恨。
13、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地;一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿;一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
14、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
15、万水千山总是情，洒向人间都是爱!天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师!
16、很多时候，父母的一举一动，一言一行，都会潜移默化地印在孩子的脑海里，影响到孩子未来路上的关键选择和决定，最终影响到他们的命运。想要孩子成为什么素养的人，首先你就得成为什么素养的人。再好的名校，都比不上父母对孩子的言传身教。
17、人之初，似白纸，遭污染，无法洗。
18、我们好久好久没有夸我们孩子聪明、漂亮了——这正是每个孩子心灵深处最强烈的需求啊！小时候他们都是在这种赞美中，欢快地成长。
19、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
20、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。--《论语》
21、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。
22、见善如不及，见不善如探汤。--《论语》
23、亲情，就是那和煦的春风，给我们带来奋进的力量，亲情就是那湛蓝的天空。
24、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。
25、要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……
26、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》
27、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
28、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。
29、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
30、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
31、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
32、教育子女要比任何工作更难。作为父母，你会发现：孩子教育一旦出了问题，你根本无处找“替罪羊”，就是有替罪羊也于事无补，因为养育孩子的责任本来就在父母身上。孩子是家庭的“产品”，孩子出了问题，一定是家庭教育某个环节出现了偏差。孩子“生病”，必定能在父母那里找到“病根”。所以，我们说：“孩子生病，父母吃药”。
33、望子成龙父母求，子不成龙反成虫;成龙成虫皆会有，劝君不必太强求;只要不是成害虫，子成益虫又何妨;世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
34、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
35、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
36、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
37、君子欲讷于言而敏于行。--《论语》
38、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
39、家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。
40、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
41、爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远!
42、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
43、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有独立的人格。
44、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
45、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
46、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
47、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
48、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
49、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
50、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
51、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
52、教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
53、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
54、译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
55、教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。
56、"每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。"
57、记住那些帮助过你的人，不要以为一切都理所应当，而在你有能力的时候，也记住尽可能的去帮助别人，不要认为事不关己，这是一个做人的道理。
58、在生活中，还经常看到一些父母很生气地对孩子说：“我对你，真是恨铁不成钢！”其实铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢，也是派不上用场的钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
59、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。良好的个性胜于卓越的才智。
60、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
61、如果您的孩子没有进步，请不要努力工作，因为如果他要求太多，他就无法做到。
62、当仁，不让于师。--《论语》
63、他们就如同空着的容器，被动的接受着父母的给予，而父母的给予也就是自己内心的投射。
64、己所不欲，勿施于人。--《论语》
65、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
66、教育孩子要有自己的一个方法，对于孩子我们不能过分的去溺爱，也不能拳脚相加。美国教育家曾说过：我们的教育最终目的是形成人格。作为家长，我们都希望可以教育出一个优秀的孩子，当然在这个过程中少不了父母对于孩子的一个培养，所以当孩子出现问题时，就一定要及时的去指出。
67、家庭，是孩子的第一所学校。家长，是孩子的第一任老师。
68、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
69、信念是一种无坚不摧的力量。
70、学习是最有用的，抱怨是最没用的。如果孩子不能放平心态去生活，便会在错误的思路中陷得更深，就很难取得成果。心态浮躁犹如作茧自缚，最后让浮躁毁了自己。
71、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。
72、每个人本身就有不同于别人的地方，不需要刻意区别，只要把你身上的东西展示出来，就是你的个人风格。世界的美好不在于千篇一律，百花齐放才是最美好的样子！
73、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
74、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。
75、每个人都在撒网，但不一定每个人都能捕到鱼，而我的出海远航却能够捞上鱼来。”总有家长来问，孩子去辅导班、艺术班暂时看不见成果，感觉这些钱似乎都浪费了，很焦虑怎么办！父母之爱子，则为之计深远。
76、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
77、其实铁是铁，钢是钢，铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成了钢却成了废钢，也是派不上用场的钢，教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。
78、不读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的。读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。
79、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
80、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
81、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是"成人之恶，不成人之美"。
82、你想要孩子成为什么样的人，很简单，你自己先去做一个这样的人。换句话说，你自己是个什么样的人，你的孩子就会成为什么样的人。如果父母有自己的事业、爱好，是个积极乐观、宽容大度的人，那么当孩子慢慢长大，就会对父母满怀爱与尊敬，就会耳濡目染地学习到父母身上那些好的品质。
83、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
84、感悟到了家庭教育促进法的颁布，是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现，是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障，是落实立德树人根本任务的有力支撑。教育，从来不只是学校、老师的事情，家庭才是第一教育阵地，家长才是孩子的第一任老师。家校共育，才是教育孩子最好的方法。
85、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
86、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
87、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
88、译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
89、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
90、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
91、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
92、译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
93、父母是原件，孩子是复印件
94、因为对于幼小的孩童而言，他们还没有进行分辨和选择的能力。
95、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
96、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。