劝学 简介
1、主旨是劝青年人珍视光阴，努力向学，用以劝人，亦用于自警。该诗语言明白易懂，形象鲜明生动，把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻，十分贴切，倍增劝勉的力量。
2、君子生(xìng)非异也，善假于物也。
3、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。秋声：秋时西风作，草木凋零，多肃杀之声。
4、它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。如文章开首，连用“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等四个比喻，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理，堪称雄辩奇才，口若悬河，滔滔不绝，收到了先声夺人的强烈效果。值得指出的是，文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的，这些仿佛信手拈来的通俗明了的比喻，都会使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物，进而连类比物，启迪思考，接受作者所说的深刻道理。
5、全文可分四段，第一段阐明学习的重要性，第二段说明正确的学习态度，第三段论述学习的内容和途径，第四段阐述学习的最终归宿。
6、荀子（约前313－前238），名况，时人尊而号为“卿”，西汉时为避汉宣帝刘询讳，又称孙卿，因“荀”与“孙”二字古音相通。战国末期赵国猗氏（今山西安泽县）人，先秦儒家后期的代表人物。
7、接下来以比喻论证的方法阐述了学习能改变、提高人，学习能弥补人的不足，形象说明了学习的意义和作用，最后阐述了学习的方法是积累、坚持和专心。对当代人有非常重要的教育意义。
8、从形式上看，《劝学》中的比喻灵巧多样，运用自如。阐述观点、论证道理，有的从正面设喻，有的从反面设喻，有的单独设喻，有的连续设喻；有的同类并列，有的正反对照；有的只设喻而把道理隐含其中，有的先设喻再引出要说的道理。总之，铺锦列绣，无所不用。
9、《古今贤文·劝学》•韩愈劝学全文
10、劝人学习的经典散文，旬子写的，第一次提出了:学不可以已。的观点。持续学习，以及学习的方法，学习的好处等等有关学习的系统性介绍。
11、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
12、这是一篇说理性很强的文字，本文形象清新、脍炙人口，于百年来为人们传诵不衰。原因何在？最重要的是在于它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中。如文章开首，连用\“青，取之于蓝，而青于蓝”等五个比喻，从不同的角度和侧面来阐述\“学不可以已”的道理，堪称雄辩奇才，口若悬河，滔滔不绝，收到了先声夺人的强烈效果。
13、冰，水为之而寒于水。
14、登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
15、未觉池塘春草梦，
16、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
17、《劝学》是荀子写的一篇关于劝勉、鼓励人们去学习的先秦散文。开篇就以“君子曰：学不可以已。”作为中心观点，旗帜鲜明的表明了学习是活到老学到老的一种人生态度。
18、青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
19、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
20、《劝学》是荀子代表作，孟子的言论著作收录于《孟子》一书。
21、劝学不是孟子的代表作，是荀子的作品。孟子的代表作是《孟子》。
22、木直中绳，輮（róu）以为轮，其曲中规。虽有（yòu）槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
23、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
24、《劝学》是一篇记述性散文。是我国传统文化中的精髓，它是一部教化人心，劝人向上的文学名著。其中运用的比喻手法比比皆是。
25、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
26、另外，荀子的《劝学篇》是关于学习的名篇，文中反复说明学习的重要性及学习目的、态度和方法，强调学习是人们思考问题，认识事物的重要条件，只有通过学习，才能增长才干，完善自我，使自己超越前人，以成赫赫之功。书中的\“锲而不舍”、\“不积跬步，无以致千里”以及演化而成的\“青出于蓝而胜于蓝”等文句，已成为后代人们的座右铭。
27、【原文】
28、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
29、《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
30、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
劝学 简介
31、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
32、这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题，较为系统地体现了荀子的教育思想。
33、一寸光阴不可轻。
34、宋.朱熹
35、君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
36、《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。
37、唐朝诗人颜真卿写过一首七言古诗，名《劝学》。全文如下：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。此诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。是颜真卿为了勉励后人所作。从学习的意义，作用和学习应持有的态度和方法等角度立意，希望人们重视后天学习，加强自身的行为修养。
38、最近正在逼着孩子背诵这个，一直以为它是一篇论说文，没想到居然是篇散文，受教了！☺不知道我可不可以结合起来，把它当作一篇论说性散文。《劝学》分别从学习重要性、学习态度、学习内容、学习途径、学习方法等多方面进行了论说，语言精炼，结构严谨。里面大量使用了“设喻明理”这一方法，借用寓言、故事、自然现象深入地阐述了抽象的道理，深入浅出，以喻明理。
39、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
40、本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题；而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。
41、《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。
42、【译文】
43、《劝学》的主题思想是论述学习的目的、意义、态度和方法，着重论述学习的重要意义和学习应持的态度。作者反复论证人的知识、才能、品德不是天生就有的，而是通过学习和积累取得的。即使是圣人的思想，也可以在不断的学习和积累中具备。所以，任何人都应当持恒专一，脚踏实地，不断学习。
44、枯木逢春犹再发，人无两度再少年。不患老而无成，只怕幼儿不学。长江后浪推前浪，世上今人胜古人。若使年华虚度过，到老空留后悔心。有志不在年高，无志空长百岁。少壮不努力，老大徒伤悲。好好学习，天天向上。坚持不懈，久炼成钢。三百六十行，行行出状元。冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少，事非经过不知难。
45、文章语言精练，设喻贴切，说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。
46、阶前梧叶已秋声。
47、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(一作：少年易学老难成)
48、第一次提出学生可以通过持续学习是可以超过老师的，不像金庸小说里，师傅越老越厉害，简直是妖的认知。
49、《劝学》第二段“青取之于蓝而青于蓝”“冰水为之而寒于水”“木直中绳輮以为轮”“木受绳则直”“金就砺则利”，阐述了人必须通过学习和不断参省自身才能达到可以提高自身或改变原来的状态。本段的重点是学习的重要性。
50、《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。
51、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
52、少年易老学难成，
53、身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。三天打鱼，两天晒网，三心二意，一事无成。一日练，一日功，一日不练十日空。拳不离手，曲不离口。刀不磨要生锈，人不学要落后。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。师傅领进门，修行在自身。熟能生巧，业精于勤。