陶行知的一句话
1、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
2、陶行知先生在《创造宣言》中指出：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。
3、——————————《礼记·学记》
4、一、行动生困难；二、困难生疑问；三、疑问生假设；四、假设生试验；五、试验生结论；六、结论又生行动。
5、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
6、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。
7、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。
8、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。
9、创造创新不是凭空就能进行了，只有在充分掌握一个事物的运行规律，知道它的本质，才能在此基础上进行创造，所以创造的前提是拥有知识，知识是孙子的老子。
10、学然后知不足，教然后知困。
11、实践出真知，绝知此事要躬行，只有实实在在的做事，才能将书本上的理论转变为自己拥有的知识，要想获得知识必须进行行动，所以行动是知识的老子。
12、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。
13、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
14、我国5000年历史，只有两位可以被称为"万世师表"，第一位首当其冲便是孔子，第二位则是近代我国人民教育家陶行知。陶行知为我国教育事业奉献一生，他的教育理论沿用至今，影响无数后辈，今天我们就来欣赏陶行知笔下的文字，句句发人深省，绝对值得我们收藏及牢记。
15、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
16、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；
17、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。
18、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。
19、陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。
20、捧着一颗心来，不带半根草去。
21、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
22、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
23、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。
24、译文：经过学习才知道了自己知识的不足，教授别人才知道自己知识上的困惑。
25、——————叶圣陶
26、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。
27、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。
28、师也者，教之以事而喻诸德也。
29、行动是老子，知识是儿子：
30、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
陶行知的一句话
31、没有爱，就没有教育
32、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。
33、陶行知先生的这句话也是同理，在强调一个“学”字，也就是要掌握“学”的方法。
34、在这个过程中,第一个“行动”是“老子”,让学生从中获得知识；最后一个“行动”是“孙子”,是学生的再创造。
35、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。
36、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
37、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。
38、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
39、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
40、知识是儿子，创造是孙子：
41、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
42、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”
43、——————《论语·述而》
44、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知教育名言
45、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
46、、失败是成功之母，奋斗是成功之父
47、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。
48、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
49、陶行知先生所主张的“教学做合一”中,始终要以做为中心.光学而不做,或是光教而不做,都不是彻底的教育.陶行知先生将名字由“知行”改为“行知”,就是此原因。
50、"捧着一颗心来，不带半根草去"。
51、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
52、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
53、孔子这种教育方式虽然已经几千年了，但依然适用于现在的教学当中，值得每个老师去深思。
54、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
55、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；
56、—————————《礼记·文王世子》
57、————车尔尼雪夫斯基
58、有这样一句能够让所有从事教育事业的人铭记的格言——"捧着一颗心来，不带半根草去"。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样，让教育者牢记教育的本意，也让世人无比怀念这位能够跻身我国历史前列的伟大的人民教育家。
59、车氏这句话其实在强调“身教重于言传”。
60、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。
陶行知的一句话
61、教育家陶行知在《三代诗》中写道：“行动是老子,知识是儿子,创造是孙子.”
62、——————叶芝
63、“要有孙子,非先有老子不可”.这是说要从行动中获得知识,再用知识去指导行动.行、知、行不断循环往复,只有这样,才能推动社会不断进步.
64、不愤不启，不悱不发。
65、————————陶行知
66、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
67、————苏霍姆林斯基
68、行是知之始，知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
69、我觉得应该知行合一！
70、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。
71、苏霍姆林斯基曾说“把整个心灵献给孩子们”，就是在告诉每个老师应该去全心全意爱自己的学生，把自己的心献给他们每一个人，才能更好地走近他们，帮助他们。
72、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
73、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
74、——陶行知
75、《三代诗》所体现的教学理念就是“教学做合”---把教学做合一的全过程贯通起来了：
76、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。
77、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。