语文教学的原则没有下列哪一个
1、六、量力性原则，也叫可接受性原则。是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。也就是说我们在实际教学过程中必须要将学生的接受能力作为我们教学设计的一个重要的衡量标准。
2、（3）遵循学生身心发展规律与遵循语文学习规律相结合原则；
3、七、理论联系实际原则，也就是我们常常说的学以致用。将学习到的知识应用到实际生活中是我们最终的目的。老师也尽力提供和创造机会，通过多种多样的途径和形式使学生从事实践活动，引导他们体会思想观点、态度信念等的形成对于解决实际问题的价值意义。
4、语言文字训练与思想教育相统一的原则
5、正确把握语文教育的特点原则。
6、语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则
7、（一）语文性原则。在小学语文课堂教学中使用现代化教学手段，教师首先必须遵循语文性原则。就是教师在使用这些先进的教学手段时，一定要基于语文学科的特征，在教学过程中，彰显出语文的主体地位，将现代化教学手段作为课堂教学中的一种辅助，不可喧宾夺主，保障学生在有较高学习积极性的同时，还能够有效地学习到相关的语文知识。
8、八、因材施教原则，这是孔子最先提出的。我们都知道人有个体差异性，每个人都是独特的，就像世界上没有两片相同的叶子一样。所以在教育教学过程中我们一定要做到充分了解每一位学生，尊重学生的个体差异，针对不同的学生有不一样的教学方法。
9、中学语文教学作为中学学科教学的一种,其教学的原则不仅具有各学科教学原则的共性,同时具有语文学科特殊的个性特征。
10、语文教学基本原则包括：
11、（1）重视工具性与强调人文内涵相结合原则；
12、我国现在实施的是九年义务教育，它包括小学六年（或五年），初中三年（或四年）。因而在课程标准制定时，把整个义务教育作为一个整体通盘考虑制定课程目标、教学原则、教学内容等，又把义务教育阶段语文学科的教学目标和要求分学段具体描述。毫无疑问，义务教育语文课程标准包会初中和小学两个学段的内容。
13、正确把握语文教育的特点。
14、语文教学原则的含义是：
15、（三）时效性原则。所谓时效性原则，它涵盖有两部分的内容，其一是现代化教学手段在小学语文课堂教学中的使用必须要适度，并且必须要基于教学内容，有选择性地进行教学方法的使用，结合小学生的心理特点，适当对学习内容进行调整；其二是现代化教学手段的使用必须要适当，也就是说教师在使用现代化教学手段时必须要选择最佳的时间点，不能只是为了形式而使用现代化教学手段。
16、义务教育语文课程包含小学和初中。
17、现代化教学手段已被广泛地运用于教学中,且发展很快,但在运用时存在一些具体问题,须引起我们高度重视.笔者认为运用现代化教学手段必须遵循以下几个原则:
18、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
19、四、循序渐进性原则，也叫系统性原则。在很多时候我们都会用到这个成语，紧接着下句话一般都是不要着急，慢慢来。一般在教学原则中它与个人身心发展规律中的顺序性是分不开的。
20、二、直观性原则，就是通过感觉器官比如眼睛、耳朵等对外界事物的感知来增加我们的感性认识。分为三大直观分别为实物直观、模像直观和语言直观。
21、三、启发性原则，提到这个原则便不得不说孔子了。“不愤不启不悱不发”就是这个意思。与孔子相对应的古希腊的大教育家苏格拉底所提出的产婆术同样也体现了这个原则。那么启发性原则就是说老师在教育教学过程中要注意对学生的引导，让他们自己去发现问题、思考问题、解决问题。充分发挥学生的积极主动性，让他们能够真正地融入课堂。
22、我个人认为应该是工具性与人文性的有机结合。
23、全面提高学生的语文素养原则。
24、（5）学生全面发展与强调学生个性发展相结合原则；
25、五、巩固性原则，“温故而知新”，对学过的知识进行复习，不仅仅是有利于巩固，更有利于学习到新的知识。我高中的语文老师在讲《论语十则》时曾说也许下一次再讲这篇课文跟现在就会有很大差别，因为又会有新的理解。所以说及时对旧的知识进行系统的复习，既可以进一步巩固和强化，又能对学习新知识进行铺垫，因为知识都是有内在联系的。而且，我们都知道人的记忆是会逐渐被时间消磨，遗忘规律大家也都了解，所以更要及时复习巩固。
26、两课"教学必须坚持知识性与思想性相结合的原则,坚持教师主导学生主体的原则,坚持理论联系实际的原则,坚持教学方法和手段创新的原则,切实增强"两课"教学的实效性.
27、（2）教师主导与学生主体相结合原则；
28、（二）辅助性原则。现代化教学手段只是教师在课堂教学过程中的一种辅助，所以对于小学语文教师来讲，必须对现代化教学手段有比较充分的认识。不管使用什么样的现代化教学手段，其目的都是为了提高教师在课堂教学中的效率，让学生有更高的学习热情，由此让学生的语文成绩得到更大的提升。
29、（6）注重课堂语文学习与注重语文综合实践活动相结合原则；
30、语文教学与思维训练相结合的原则。
语文教学的原则没有下列哪一个
31、（7）重视培养学生基本素养与强调培养创新能力相结合原则。
32、（4）智力开发与非智力开发相结合原则；
33、全面提高学生的语文素养。
34、教育教学理论原则有科学性与思想性相统一原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进性原则、巩固性原则、量力性原则、理论联系实际原则和因材施教原则。
35、学习知识与认识事物相统一原则
36、努力建设开放而有活力的语文课程。
37、一、科学性与思想性相统一原则，其中科学性指的就是科学文化知识，也就是说老师在教学过程中要传递给学生正确的知识，对老师的专业知识储备提出了要求。这用我们比较熟悉的词来概括就是说我们要教给学生“双基”，也就是基本技能与基础知识。
38、教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则课内外语文教育相结合的原则
39、积极倡导自主、合作、探究的学习方式的原则。
40、从整体上认识语文教学原则的全貌,既要分析语文与其它学科教学的共性原则,也要分析语文学科教学的个性原则。中学语文教学与其它学科教学共性的原则有科学性和思想性相统一的原则、理论联系实际的原则、传授知识与发展能力相统一的原则、教师主导作用和学生主体性相结合原则、统一要求与因材施教相结合原则。中学语文教学个性的原则主要有语文教学的审美性、听说读写综合性训练、语文教学课内外相结合和语文素养积累性的原则。