校长读书的重要性和好处
1、一方面要大力改进。
2、课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。
3、因此，教者要善于激发学生的。
4、教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。
5、应付老师，平衡自己 这些学生没有明确的和，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答;扪心自问时，也可以“我已努力过了”聊以自慰。
6、听了校长具有启发意义，催人奋进的讲话，让我感受颇深，让我看到了前进的方向，感受到了前进的动力！
7、这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。
8、三、改进措施 1、变语文教学目标为学生的主体需要。
9、因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。
10、学生有了、自信心和基本的学习方法，便会落到实处。
11、二、成因 1、认识的偏差 有的学生不能正确认识的特点。
12、为中华之崛起而读书”这一句已经旧了、过时了、烂大街了；你可能认为这句话在和平时代已经片面。但是，即使在今天的中国，“为中华之崛起而读书”这句话，依然无比响亮，依然应当作为我们行动的高标。
13、舍小家为大家，从小我到大我，抛却个人的自私自利，从集体，国家，民族的角度去发展自我，提升自我，这是人之大者。
14、那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。
15、要正确处理和独立思考的关系 作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。
16、为中华之崛起而读书属于远景性内部动机。
17、课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用;课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。
18、＂有志者当效周生啊！＂魏校长为什么这么说？
19、”也说:“兴趣是最好的老师。
20、而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，就像砌房子一样，一块石头、一个砖头、一抹水泥、一张瓦片、一颗钉子、一根木条，你就得一点一滴的垒和砌，嫌麻烦就不行。
21、在中创设诱人的情境。
22、阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。
23、特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。
24、相信很多人想过，我们读书到底是为了什么？真的只是为了中华之崛起吗？当周恩来的校长问到为何读书时，也有人回答为明理而读书、为做官而读书、为挣钱而读书。是的，这些答案并没有什么错，但如今在中华大任面前，其它答案早已黯然无光。
25、正确处理课内学习与课外学习的关系。
26、与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。
27、怎样培养呢?比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力;在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力;鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云;在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。
28、不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。
29、“为中华之崛起而读书”就是要博览群书，全面发展，求真务实，勇于创新，做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才，努力增强自身的文化修养，为富国强民而不懈努力。
30、因为这样做，可以有效地激发，激活课堂气氛。
校长读书的重要性和好处
31、一、表现： 1、漠视语文 漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听;课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。
32、学生自我调适能力不强。
33、从哲学角度，周恩来当年时代，中华没崛起，崛起是比较遥远的，就像共产主义，都是远景，动机肯定是要从内心出发而不是被强迫的，所以是内部动为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中通过对人物语言、神态等描写，细致地刻画了人物机。
34、还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。
35、通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文;通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信;通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。
36、另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。
37、抱着这样的认识学习语文，其效果是可想而知的。
38、”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。
39、他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。
40、首先作为一名初三学生，我要奋起直追，完善自己的学习方法，告别过去的懒散状态，努力提高自己的学习成绩！
41、现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。
42、要树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。
43、必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。
44、孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。
45、为中华之崛起而读书肯定属于大者！
46、课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。
47、的教学目标是培养学生的听、说、读、写能力。
48、教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。
49、学生偏科，因素很多。
50、教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。
51、语文在初中教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。
52、期待等到考场“超常发挥”。
53、其次，我也要多去阅读一些好书，每月一本，坚持下去，养成良好阅读习惯。
54、而有些学生对的这一特点缺乏充分的认识，认为上课听听、课后做做练习就可以提高，从不注意观察生活，从不读课外读物，从不多写一篇文章。
55、但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。
56、真正做到“得法于课内，得益于课外” 6、正确处理基本素养与创新能力的关系。
57、因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。
58、“把语文课堂交给学生”，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。
59、担忧焦虑却不知所措 这类学生对学习语文的重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。
60、投机取巧 有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。
校长读书的重要性和好处
61、语文的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。
62、正象周恩来总理那样，在内忧外患的时期便发下为中华崛起而读书的宏愿，成就一番伟大的事业，也让自己流芳百世，成为了一个大我。
63、为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
64、同时，要注意培养学生的创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。
65、就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。
66、这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得了一些理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。
67、教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。
68、但实施是有一定条件的，要以学生个体的和独立思考为前提。
69、周生是周恩来，因为总理小时候被问及为什么而读书，总理说为中华之崛起而读书，这志向远大，魏校长的意思就是说要像周恩来同学学习，作有志气的人