小学生礼貌礼仪的基本知识
1、主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
2、师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒!
3、⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;
4、幼师礼仪的基本礼仪：幼教行为举止
5、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
6、衣服不允许过大或过小。2、不允许衣扣不到位。
7、家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
8、不允许不穿衬裙。4、不允许内衣外观。
9、幼师礼仪的基本礼仪：幼教文明语言
10、无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有?下次小心。
11、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
12、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
13、(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)
14、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
15、礼仪的功能：
16、不允许随意搭配。6、不允许乱配鞋袜。
17、对待家长：
18、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
19、(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)
20、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
21、打电话：
22、有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信你是好孩子，以后不会再做这种事。
23、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
24、(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)
25、原则：主动热情、文明礼貌
26、紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信
27、礼仪是人们在社会交往中普遍遵循的文明行为准则或规范的总和。具有以下基本特征：
28、教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
29、升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
30、⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。
小学生礼貌礼仪的基本知识
31、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。
32、⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。
33、值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。
34、灰色是中间色，象征中立、和气
35、⑸接待领导佳宾或来访者
36、⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;
37、【具体要求】
38、打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是x班的xx老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
39、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
40、（3）差异性。礼仪规范约定俗成，不同国家、不同地区，由于民族特点、文化传统、宗教信仰、生活习惯不同，往往有着不同的礼仪规范，“十里不同风，百里不同俗。”这就需要增加了解，尊重差异，不可唯我独尊，我行我素。
41、(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)
42、接待来宾：
43、师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
44、家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气
45、使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
46、学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
47、⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
48、坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)
49、⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;
50、组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
51、家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
52、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱
53、生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
54、对待幼儿：
55、客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
56、家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
57、原则：自然和谐、秀外慧中
58、被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
59、接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
60、幼师礼仪的基本礼仪：仪容仪表
小学生礼貌礼仪的基本知识
61、放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
62、遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。
63、黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨
64、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
65、（4）时代性。礼仪一旦形成，则具有世代相传、共同实践的特点。但是礼仪并非一成不变，而是随着时代发展变化而吐故纳新，随着内外交往日益频繁而互相借鉴吸收。
66、遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧!别着急，我来帮助你。
67、原则：自然规范、亲切优雅
68、对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
69、环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
70、介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。
71、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
72、良好行为
73、日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
74、（2）操作性。礼仪规范以人为本，重在实践，人人可学，习之易行，行之有效。“礼者，敬人也。”待人的敬意，应当怎样表现，不应当怎么样表现，礼仪都有切实可行、行之有效的具体操作方法。
75、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
76、（1）规范性。礼仪既有内在的道德准则，又有外在的行为尺度，对人们的言行举止和社会交往具有普遍的规范、约束作用。遵循礼仪规范，就会得到社会认可和嘉许；违反礼仪规范，就会到处碰壁招致反感、受到批评。正所谓有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行。
77、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
78、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
79、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
80、指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
81、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
82、(一)、女士着装六不原则
83、⑶带班教学
84、（1）礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。
85、孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
86、⑷日常办公
87、班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
88、(三)、服装的配色艺术——三色原则
89、接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!临海市机关幼儿园x班xx老师，请问你找谁?有什么事么?”
90、(二)、日常服装五忌
小学生礼貌礼仪的基本知识
91、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
92、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
93、【服饰的色彩哲学】
94、（2）礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中，交谈讲究礼仪，可以变得文明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好。只要讲究礼仪，事情都会做的恰到好处。