1、烘托气氛，加强渲染，给人启示；
2、含义：有问无答，问句包含着答案，不用回答。
3、拟人，把不是人的当作人来写如天上的星星眨眼睛。
4、答题模式：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了…….的特点（情景），抒发（或烘托）了人物的……心情。
5、常见的修辞手法和例子：
6、。几朵绒毛似白云轻轻地掠过去。（比喻）
7、修辞手法六:设问:这个笔记本电脑是你的吗？不是。
8、含义及作用：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考某一问题。
9、化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动
10、含义：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。（本体、喻体要分清）
11、句式整齐，结构一致；
12、设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
13、含义：把物当作人来写，给事物赋予人的动作或情感。
14、比喻：红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
15、六、反问
16、增强语言的节奏感，使语言节奏明快
17、句式整齐，富有美感；
18、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
19、修辞手法五:排比:在这里可以看到高山。在这里可以看到大海。在这里还可以看到人们忙碌的身影。
20、修辞手法三:夸张:我爷爷说他小时候经常去月球上睡觉。
21、。我的生活没有指望了！连狗都不如！（比喻）
22、答题模式：运用反问的修辞手法，加强语气，突出（强调）了……的特点。
23、修辞手法二:拟人:路边的野花看见我咧开嘴笑了。
24、反问:那电线上停着的几个小黑点,不正是可爱的小燕子吗?
25、比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
26、生动形象，凸显特征，给人以鲜明的形象；
27、含义：句式整齐匀称，结构一致，词性相对，节奏感强
28、。山上长满了绿树，田里长满了庄稼，村庄盖起了新房，人们穿上了新衣。（排比）
29、夸张：他的心眼比针尖还小。
30、答题模式：运用反复的修辞手法，突出（强调）了……的情感（内容、心情）。
31、五、设问
32、八种常见的修辞手法的作用：
33、四、夸张
34、生病难道不用看医生吗？
35、表意丰富，表达生动形象且富有趣味。
36、。这不是伟大的奇观吗？（反问）
37、反问：难道你觉得它只是树？当然，常见的修辞还有很多，不止六种。
38、二、拟人
39、激发读者的想象，引起读者共鸣。
40、排比：这个夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。
41、借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
42、含义：故意言过其实，夸大其辞，对人或对事进行扩大或缩小的描述，一般体现在数字或动作等词语上。
43、对偶：苔横上阶绿，草色入帘青。
44、。两个绅士都坐立不安，好像热锅上的蚂蚁。（比喻）
45、排比：创诚信校风，树诚信学风，做诚信学子。
46、答题模式：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。
47、答题模式：运用排比的修辞手法，有力的写出了…….的特点，加强文章语气,增强语势,表达了强烈的……感情。
48、排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
49、三、排比
50、便于抒情，感染力强。
51、含义：三个或三个以上结构相同或相似的句子。
52、。我的心激动得要跳出胸膛。（夸张）
53、比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复、对偶（8个）
54、夸张：石油工人一声吼，地球也要抖三抖。写出石油工人的干劲十足。
55、增强气势，说服力强，
56、含义：某个词或是某个句式重复出现的情况
57、答题模式：运用拟人的修辞手法，把……拟人化，赋予他人才有的动作或情感，形象生动地描写了……特点（情景），抒发了……的情感。
58、引起联想的效果，更好的突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
59、设问:数学真的很难吗?我看不是。
60、拟人：山朗润起来了，太阳的脸红起来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。将大自然拟人化，写出春天来临时的勃勃生机。
61、八、对偶
62、将事物人格化，描写形象具体，赋予某物人才有的动作或情感；
63、强烈抒情，富有感染力
64、答题模式：运用夸张的修辞手法，突出强调了……的特点，表达了……的情感，引发想象或给人留下深刻的印象。
65、对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
66、增强表达效果，表达强烈的情感。
67、夸张，桂花开了，十里飘香。
68、夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
69、比喻：红的像霞，白的像雪，都开满了花赶趟。这是将花作喻。
70、修辞手法四:反问:你说这个笔记本电脑不是我的吗？
71、拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
72、形式优美，音韵和谐；
73、七、反复
74、态度鲜明，语气更加强烈，使读者印象深刻，
75、一、比喻
76、反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
77、拟人:夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对我微笑。
78、多次强调给人留下深刻的印象
79、这个问题我还是有发言权的。修辞手法一:比喻:我弟弟的两只小脚像两个小柱子一样稳稳的站在地上。
80、答题模式：运用对偶的修辞手法，句式整齐匀称，突出（强调）了……的情感。
81、比喻修辞手法的作用：可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。排比修辞手法的作用：增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。夸张修辞手法的作用：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。如：白发三千丈，缘愁似个长。拟人修辞手法的作用：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
82、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问，设问等。
83、小学一般是明喻有比喻词，本体和喻体。如十五的月亮像玉盘。
84、说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两者叫做拟物。重点需要掌握的是拟人的修辞方法。