1、假如烦的时候没人问津，别愁，正好学习承受；
2、确定工作目标。加强业务学习，提高自身素质；深化教学改革，提高课堂效率；打造优秀团队，培养精英教师；扩大示范引领，提高教学质量；整理劳动成果，服务教育；提高成员专业素质，培养精英团队。
3、假如累的时候没人靠，别慌，正好学习自立。
4、李老师授课时重点突出，合理使用各种教学形式，比如在重点讲解某一部分时，为了能够确保学生听懂，充分利用黑板推理，演算比较清晰，易于让学生接受的特点。李老师严于律己，从不迟到早退，给学生起到模范表率作用。
5、学科工作室成员职责划分。安排专人负责对课题研究、教育科研、培养培训优秀教师、开发整合教育优质资源、微型课题等工作。
6、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。
7、在教学中，我们要通过反复诵读的方式让学生在读中体会作者所要表达的思想情感。
8、xx老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。
9、朗读训练时，为了让学生在朗读中不断感悟、生成，我采用了学生单读、领读、齐读、示范读、对比读、配乐读、师生对读等形式，充分调动了学生自我展示积极性。这样以读代教，让学生在读中品味，读中感悟，取得了良好的教学效果。
10、在线研讨，群策群力（栏目设想：名师论坛、成长感悟、释疑解惑、教改前沿、成果共享等）。
11、希望以后工资能够高一点。这些真的不够养家
12、再比如怎样实现各个教学环节之间的自然衔接。在听名师的课时，我们要注意观察在各个教学环节的过渡上，师傅是怎样做到环环相扣，丝丝相连的，思考一下自己该怎样优化自己的教学语言，让各个教学环节的过渡更加自然呢？
13、其次，我们应该学习名师的教学设计。比如名师是怎样导入新课的。在这方面，英语组的边老师是我们学习的榜样，往台上一站，她的一个眼神，一个动作，都能让学生感受到她的活力和热情，加上她激情的语言，一个精彩的开头就产生了。边老师的个人魅力你也许学不会，也学不来，但是思考一下，你总可以找出适合自己特点的导入语。
14、教学过程中，我利用的“优教班班通”网络教学平台中的资源有：名师课件、优教模块、备课资源、教学素材、电子教材、检测训练等。电子白板设备功能我使用了音像播放、书写工具、学生答题器、系统统计等。这样，丰富了课堂内容，优化了课堂结构。
15、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。
16、人生苦短，何不淡然。生命不轻言放弃，最好的学习是对过去的反思，最好的教训是你曾经历过的失败。也许现在你正面临一些困难，但是你别忘了，生活总是在向前，明天总是会更好。
17、无论他人是否告诉我们，我们都要学习任何知识，并从这些知识中进行创新，使其变成自己的知识。
18、第二，勤于积累，教学中的感悟，经验，教训及时记录下来，这是宝贵的素材，以后写论文用得到。
19、过去的种种，对现在的你已经毫无意义，仰一仰你的头，看看前面崎岖的路，好好地接着前进吧。
20、数；阅人无数，不如名师指路；不是没有用，而是没去用；命不能争，运可以造；弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。
21、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
22、人生就是要你自己去经历与成长，假如哭的时候，没有人来哄，别怕，正好学习坚强；
23、制定管理方案。制定工作室领衔名师、指导教师和成员考核方案、星级学员评定标准等。
24、第三，努力提高讲课水平，积极参加各种讲课评。
25、第一，认真学习教师业务理论知识，特别是教育学，心理学，把学到的知识运用在教学之中。
26、教师专业水平高了，会晋升高级职称，会成为名师，可以创建名师工作室，各种好处让人羡慕。努力吧！
27、最后我们要对自己教学中的不足之处进行反思，努力提高自己的教学水平。
28、无论是同课异构还是师徒结对，学校都是在为青年教师的成长搭建平台。成长是你个人的事情，所以，青年教师学习名师一定要脚踏实地，认真听师傅的课，而不能应付差事，把听课当成任务。最后，我想说的是：教学有法，教无定法，贵在得法。在守住自己一些好的经验和做法的基础上，多听名师的课，我相信经过内化和思考，结合自身特点，我们每个人都能形成自己的教学风格，实现自己的专业成长。
29、教师要想获得专业发展必须做到以下几点：
30、我在名师讲课时，发现她在某个点或者某个面上往往讲得比我更深入，也更细致，她能以点带面，也能深入浅出。所以听完她的课，我总是要修改自己的某个教学环节，进行二次备课。使得教学环节的设计更为合理。在张老师的引领下，我在讲单词方面已经有了很大的进步。
31、有的人教学反思优点和不足？《有的人》是著名作家臧克家的一首诗歌。它通过对比的手法，讴歌了鲁迅先生的精神品质。
32、往事浓淡，色如清，已是轻，经年悲喜，净如镜，已是静。在这沉重的人生，就去学会浅行，学会释重，深深领悟，静静飞翔。不要盘算太多，要顺其自然，人生的目标，在于向前，也在于拐弯。人生的成长，在于学习，也在于经历。人生的修养，在于顿悟，也在于静修。人生的态度，在于进取，也在于知足。
33、首先，我们要学习名师先进的教学理念。学习他们怎样在课堂教学中面向全体学生，调动学生的主观能动性，突出学生的主体地位，让学生进行自主、合作和探究学习。学习他们怎样对教材进行有机的删减和整合，做课程的开发者。学习他们如何在课堂中进行高效教学和有效提问。更要学习他们与时俱进的时代精神，看他们如何在教学中体现时代特色，让教育贴近生活，贴近学生的内心。
34、明确工作室的主要职能
35、我们要先学习书本上的知识，再多多开阔视野。当然，我们要多观察，多思考，哪怕一句话，一个字都不能忽略。
36、通过模仿，感受名师的教学艺术我觉得学习书法的一些方法值得我们借鉴。在学习书法的初始阶段，大多要描红与仿写，我觉得模仿课就类似于描红与仿写。基于这样的认识，我认为这种模仿还是需要的。通过对名师课堂的模仿，我们能切身感受到名师的教学艺术。当然，我们不能一味地模仿名师的课堂，站在技术层面上演练名师的经典手法，简单移植和照搬名师的教学技巧与方法，而应该不断地去感悟思索名师的教育思想和教学理念，因为教学情境是在不断变化着的。如果我们脱离了具体的教学对象，把名师的一些具体“招式”从整个教学情境中剥离出来，生搬硬套，其效果自然不理想。
37、当然，从名师的课堂上我们还可以学到很多东西，比如他们的课堂机智，他们是如何启发学生等等。只要用心学习，总能捕捉到令我们心动的东西。
38、学习不只是学习别人告诉我们的东西，还要在学习中创新，主动去学习。学习知识无论怎样学都学不到尽头，但我们不能以学无尽头为由就放弃了学习。
39、最后我们在去听名师的课之前一定要先备好自己的课。在听课的过程中，对比一下自己的教学设计和师傅的教学设计，有何相同点和不同点。哪些是你不曾想到的，或者思考不够深入的。师傅的教学设计给了你哪些启发？你的教学设计还可以从哪些方面来完善它？如此等等。
40、工作室成员根据个人的实际情况，科学制定本人三年专业发展规划，明确三年自己的发展目标和步骤。
41、反思这节课不足之处有两点：一是学生的主体地位体现不够，二是多媒体使用上还不能得心应手。