1、教师如何有效布置作业批改作业的心得体会。作为一个老师，即使张工教育现在做的成人教育。但依然会给学生留作业。
2、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。
3、班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
4、年弹指一挥间。从大山观到石城寺，再到慈云庵，最后到石龙场，一边教书育人，一边养家糊口，哺育儿女，生活充满艰辛，同时也幸福满满。如果没有这些曲折，沒有这样的艰难，我的人生同样也会变得淡然无味。过去的那一段刻骨铭心的工作生活经历，终将成为伴随我一生的珍贵财富。
5、规范作业要求作业应认真、按时、独立完成。根据学科特点，规范作业书写格式，格式要明确、具体，字迹清楚、过程完整。作业小学一、二年级用HB铅笔，三至六年级用蓝黑钢笔或水笔。应建立不交作业学生情况登记制，对无故不交作业、作业不规范或拖欠的学生，教师应及时给予批评教育，责令重做或补做，但严禁布置惩罚性作业。要求学生认真查看教师的批改或评语，并及时订正错误。对独立完成作业有困难的学生，要教育他们在独立思考的基础上，与同伴互助互学。
6、布置与批改作业作业是课堂教学的延续，是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要途径。作业批改是教师检查教学效果，诊断学习问题，获取教学反馈信息的重要手段。布置与批改作业是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程中的一个有机组成部分。
7、爱心教育重于知识教育。
8、易趣全脑实质阅读教学教师感言，通过教授大家阅读教学，可以让学生们更加自然的理解和阅读技巧。
9、谢谢各位家长的配合，我将加倍努力，让孩子在学校有较大的进步
10、教书育人，就像喝一杯苦丁茶，开始时会有些苦，但是很快便会回味出丝丝甜味。
11、老师希望就是学生为自己开个好成绩!
12、各位领导、同事，各位亲朋好友:
13、最后，我提议大家端起杯中酒，让我真诚的祝福大家身体健康，工作顺利，家庭幸福，万事如意！让我们在各自的岗位上再创新的辉煌
14、今天开完家长会后，我反思了许久，真的对我的触动很大，家长会是家校沟通的渠道，同时，也是对家长教育理念的培训。家长会怎样才能开到家长的心坎里，让家长有感触、有收获，进而让学生有触动、有收益。学校教育是任何一种教育都无法比拟的，家长必须重视孩子早期智力开发，综合能力的培养。
15、作业中典型问题记载作业批改后，对独创性的见解和典型性错误应随时摘记，结累原始素材，作为讲评和辅导的依据。在设法弄清学生作业错误原因的基础上，要求学生及时订正作业，对共性错误及时讲评，对个性问题提倡面批，以提高作业订正的质量。教师和学生均应养成建立错题档案集的良好习惯。
16、我和你们一起开启夕阳红之旅来了。
17、正因为有可爱的学生才使教师这个职业充满激情！
18、作业批改要求作业要及时批改、及时下发，一般应在下一堂课前将作业本发给学生。教师应规范使用批改符号，使学生认得出、看得懂，书写工整，给学生起示范作用。练习簿上的作业必须注明批改日期，不能打大“√”，不能以“阅”代之，不错改。作业要有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。理科作业和各科的选择填空题必须全批全改。文科全批全改有困难的，不能由学生代批作业，教师可采取轮流抽改的办法，作文抽改的学生数不少于50%，其他文科大题目抽改的学生数不少于80%，并注意抽改学生的均衡性。教师进行作业批改实验，必须制订切实可行的实验方案，经校长办公会议审议通过后公示。
19、“我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”
20、五育并举指的是德智体美劳全面发展，这5方面相辅相成统一融合在育人教育之中。我的体会是第一点全面发展应该是孩子们努力的方向。一个人要想成为一个健康的人，全面的人，全面发展的人就必须德智体美劳全面发展。在这几个方面中德育是重中之重，一个人如果他的智育美育，体育劳育都发展的很好，但是品德不行，那将是对社会有很大的危害的。
21、科学合理布置作业文化课每节课后均要布置一定的有教师批改的作业，作业要有明确的目的，要紧扣教学目标，围绕授课内容，根据班级学情，根据学科特点，做到书面与口头作业相结合；为巩固知识、打实基础、启发思维、发展智能服务。做到难易适度，数量适当，基础性、典型性、发展性、创新性相结合。倡导实施分层作业，必做与选做相结合。A类题为人人必须掌握的基础题，B类题为有一定思维的提高题，C类题为创新拓展题。让学生根据学情学会选择，学会量体裁衣；倡导建立校本作业资源库，逐步实现从无到有、从少到多、从粗到精，从局部到系统的过渡，常改常新，从而真正摆脱教辅资料对教学的束缚，教学对教辅资料的依赖。发展中心在校本作业资源库建设中要起到积极的作用。
22、严格控制作业量教师手头应拥有尽可能多的资料，教师做的习题要广而深，通过解大量习题发现突破重点、难点的好题目，好方法，布置给学生的习题要少而精。布置作业要有全局观念，学科之间要统筹兼顾，相互配合，避免各自为政，避免过量的课业负担，小学一、二年级一般不补置书面家庭作业，三、四年级单科日作业时间一般控制在15分钟以内，五、六年级控制在20分钟以内，初中控制在30分钟以内，高中控制在40分钟以内。并以教师能全批全改为作业量的上限。不搞题海战术，不布置未经筛选的作业，不布置无效的机械重复性作业。对发放的试卷，教师事先应仔细做完，删除错题、偏题，有所取舍后才能向学生发放。严格学生用配套辅导资料的审批管理，严禁私自组织学生购买教学资料。应建立作业布置与批改登记制，由班长或学习委员按时如实登记，并在下周一前交教学处，教学处应及时提醒作业过多（或过少）、作业批发有一定问题的教师，必要时还应采取一定的措施。
23、“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”，要退休了，退休不是人生的终点，如果说退休前是人生的第一部《春秋》的话，那么从现在开始我将勾画我人生的第二部《春秋》。请领导、同事和亲朋好友放心，我一定不会辜负大家的信任和期望，尽职尽责，安排好自己退休后的生活，安度好自己的晚年，如果有需要，我随时愿为单位继续发挥余热。
24、大家中午好！在这里首先感谢领导、同事和亲朋好友在百忙之中参加我的退休宴，让我非常感动。
25、教师批布置作业批改作业是很值得研究的内容，就目前来看，作业布置与作业批改缺少系统的理论与实践研究的基础支撑。如果一线老师有兴趣可以在这一领域多做些功课。目前在给学生减负的大背景下，研究作业问题意义重大。根据自己的实践观察，老师布置作业，一般要注意以下几个问题。一是对所布置作业与教学内容与要求要做认真的分析，要看作业内容与教学内容是否匹配，难易程度是否一致，作业量是否合适，第二要看作业是否需要分层，同一个班的学生，学习基础和能力不一样，作业布置完全一样的话，可能不利于学生的学习效果提升。作业可以根据学生的学习程度分为两个或三个层次，第一层次所有人必须完成，第二第三层次可以根据学生的学习基础进行选择，鼓励学生选择上一层次的作业，但是不要强制，要循序渐进。另外作业要有开放性，让学生在开放的环境中学会学习，所谓开放性作业，就是给学生多一些思考的空间，设置没有标准答案的问题，第三就是要留一些实践性的作业，鼓励学生去观察社会，观察生活，结合所学知识，进行独立思考，做到知行合一，学以致用。最后，也可以留一些长周期作业，可以是一周，两周或者是一个月以后，才上交的作业。总之，作业问题很值得研究，很有价值！
26、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。
27、首先我要感谢学院领导和全院师生对我的厚爱和支持；感谢学院领导举办了这次盛大的活动；其次是感谢这么多年来和我并肩奋战的同事们，感谢给我充分肯定的同学们。说到感动，是大家的热情让我感动，是学院上下齐心合力开拓拼搏的创举让我感动。其实我没有做很多事情，我所做的都是应该做到的。我只是坚守了职责和信念。
28、老师是家长不可替代的教育专家，学校教育是一方面，但如果没有家长的配合，是怎么也行不通的。成功的教育，往往是学生的家教也很成功。我接触过各种类型的家长，有的恨铁不成钢而打骂孩子，有的天性懒惰麻木因而对孩子放任自流，都对学生形成了很大的负面影响。老师的思想工作，与家庭的影响相抗衡，有时会显得很缺乏说服力。即使学生一时间被老师的苦口婆心所感动，一回到家，没有一个良好的家教气氛，惰性很快又占了上风，于是江山易改，本性难移。因此，老师不但要教学生，还要教家长。当然，对象不同，方式也就不同。要让家长明白家教的重要性，让文化程度不高的家长学会跟孩子沟通，让家长发现孩子思想转变的征兆，都要老师耐心说服和解释。老师要理解有些家长的难处，真诚、尊重，教给家长的与孩子相处的方法要明确，具可操作性，要求家长主动与学校密切联系。这样做的结果，一般不会导致家长打骂孩子。不要让学生觉得，教师找家长就是告他状，让他又怕又恨，再也不想理你。要做到跟家长沟通了之后，家长跟你更亲近，更支持你的工作，学生也跟你更亲近，更喜欢听你的.话，这很难做到，但这才是我们应该追求的目标！
29、对教师而言，教育不仅是教会而是会教。
30、教育，让我们变得更真。
31、第2点是劳动教育在今年的国家教育目标中特别提出来了。劳动教育在今后的中小学教育中将进一步加强，从做家务帮助父母做力所能及的劳动开始，不扫一屋何以扫天下？第3年中小学教育中将加强美育的教育让孩子们正确的认识什么是美，什么是真正的英雄什么才是自己学习的追求的偶像？