1、试验的引证释义
2、著名实验：
3、萧红《桥》：“起初她试验过，要想扶着桥栏爬过去。”
4、科学实验在科学(特别是在自然科学)发展中的重要作用，已毋庸置疑。可以说，没有实验，就不会有现代科学技术，在某种意义上也就不可能有现代社会。
5、科学实验在科学教学中的作用。
6、表－1诺贝尔物理学奖（1901—2000年）
7、相传伽利略在比萨斜塔上曾经做过比萨斜塔实验，但后来美国语言与信息研究中心的执行主任凯斯·达维林指出这是一个误传，伽利略并没有做过这项实验。
8、为了察看某事之实际或某物之性能而从事某种活动。
9、青蛙实验，在缓慢升高温度的水中的青蛙不会跳出水面而被烫死，这证明了心理学中人若对于环境的不适应程度不明显，危机感将下降的说法。
10、三、科学教学中亲手操作的科学课实验使学生有效地掌握所学的知识。
11、一、科学实验在科学教学能充分激发学生的学习兴趣。
12、一、概念的区别
13、考试测验。
14、二、科学教学中亲自操作实验，能帮助学生学会探索真理的学习方法。
15、实验是为了解决文化、政治、经济及其社会、自然问题，而在其对应的科学研究中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论或者验证某种已经存在的假说、假设、原理、理论而进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。
16、不难看出，因为实验工作而得奖的项目和人数，都占到了三分之二以上。这也从另一个侧面使我们看到了科学实验在科学发现中的重要意义。
17、白话文：“又饿了几天，又行拉出那神獒，扑着就咬，劈开紫袍，将羊心肺又饱餐一顿，这样训练百日，估计他们可以使用，我于是进见卫灵公。”
18、试验的读音是：[shìyàn]
19、从诺贝尔物理学奖的获奖情况统计也可以看出科学实验在科学发展中所起的作用。在1901年―――2000年的100年中，诺贝尔物理学奖共开出94次，总计得奖状况如表--1所示：
20、三、适用语境的区别
21、实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。
22、四、科学教学中实验教学能全面提高学生的素质，促进学生的全面发展。
23、实际上，科学的发展往往充满了失败、曲折和艰苦探索，其中并没有一种固定的模式可以遵循。科学理论的建立虽然常常源于实验规律的总结，但它却更能反映事物的本质，因此在理论的指引下，实验的探索往往才能得到正确的方向。
24、实验的读音是：[shíyàn]
25、扩展资料：
26、元纪君祥《赵氏孤儿》楔子：“又饿了三五日，复行牵出那神獒，扑着便咬，剖开紫袍，将羊心肺又饱餐一顿，如此试验百日，度其可用，某因入见灵公。”
27、试验：指已知某种事物的时候，为了了解它的性能或者结果而进行的试用操作。还指为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
28、试验是了解已知事物的性能或者结果，而进行的试用操作。试验都是实验。实验比试验的范围宽广。
29、二：意思不同：
30、二、包括范围的区别
31、试验的“试”，有一种尝试的意味，就是对尚不清楚的物品或事件，去探索一些不曾知道的东西。试，人员作用步骤。字形采用“言”作边旁，采用“式”作声旁。
32、主要区别在“试”和“实”的读音。“试”读二声；“实”读四声。
33、一：读音不同：
34、实验和理论
35、伽利略的斜面滚球实验。
36、试验是对事物或社会对象的一种检测性的操作，用来检测那里正常操作或临界操作的运行过程、运行状况等。它是就事论事的。试验中，试验对象是明确的，试验目的是检查它能不能正常运行、正常运行的条件和该条件允许的范围。
37、实验是尽可能地排除外界的影响，人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质、自然规律。
38、沙汀《困兽记》十二：“翌日是星期一，一连几天都有试验，田畴老早便上学校去了，忙着清理试验卷子，出题和计算分数的准备工作。”
39、得奖人数
40、拉瓦锡证明空气是由氧气和氮气组成的实验。
41、科学实验是科学理论的源泉。综观自然科学的整个发展历史，任何一个科学理论的建立和发展都离不开科学实验的佐证。他们或则是直接建立在科学家们大量实验现象的发现、观察和探索之上；或者是学者提出了大胆的设想或理论模型，甚或在演绎的基础上提出了理论的预言；但是不论这样的理论看起来是多么合理，在数学上又完美无缺，但是在得到实验验证之前，它仍不能成为科学的定论。因此我们说，科学理论正确与否必须接受实验的检验。爱因斯坦说：“一个矛盾的实验结果就足以推翻一种理论”这句话高度概括了科学发展过程中科学实验举足轻重的地位。
42、密立根的油滴实验。