1、人人学法心底宽，学法用法记心间。
2、勿以恶小而为之，违法试法害自己。
3、继承婚姻劳动法，社会环境保护法。
4、这个原则也就是言行一致、表里如一的意思。比如广告：妈妈我给您洗脚。所以在实施此原则时要求：(1)要加强对学生思想道德的认识;(2)要组织一定的社会实践活动，加深学生的情感体验，养成良好的行为习惯;(3)对学生的评价和要求要坚持此原则;(4)教师也要以身作则，做好示范。
5、居民公约的制定是为了创建社区安全、文明、和谐的美丽家园，维护全体居民的利益。
6、同学之间须关爱，
7、守法自无畏，爱国最有情。
8、尊老爱幼孝当先。
9、快乐人生的前提是守法。
10、导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
11、导向性原则
12、你需要控制你的课堂。但也没有必要给学生处处设限。把班级规则张贴在教室的明显处。
13、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；
14、天天锻炼不可少，
15、现代心理学家研究证明，情感对于一个人的智力和品德发展，有着举足轻重的作用。所谓情感，指的是人受外界刺激所表现出的一种肯定或否定、积极或消极的心理倾向。如喜欢不喜欢、愉快不愉快、满意不满意、需要不需要等，它具有一定的波动性和感染性。
16、避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
17、人心是杆秤，法律是准绳。
18、增强班级亲和力。
19、情感教育是融洽师生关系、培养健全人格、提高班级管理效果的重要手段。许多班级工作经验表明，班级开展的教育内容能否被学生接受，很大程度上取决于班主任与学生之间关系的融洽程度。师生之间应搭起情感的桥梁，经常保持愉快活泼和谐融洽的气氛，相互尊重、理解信任、团结合作，教育的内容就能在情感的传送带上顺利通行。如果师生间的情感疏远，心理距离大，学生就会对老师产生一种敬而远之的回避心理，那么，这个教师首先就不容易被学生接受，其教育的内容就更难被接受了。
20、正面教育与纪律约束相结合的原则
21、让眼睛动起来
22、万物皆有序，有法天下和。
23、借用沉默的力量
24、班规班纪大家订，
25、这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。但教学过程中难免出现各种突发的情况，如有线广播、火警、电割草机的声音，突然的敲门声。还有的时候，是教师自己无意间打破了教学的连续性，如视听数字设备没有准备好、教具放错了地方停下来找、停下来批评违反纪律的学生等。
26、有的研究者提到，老师的脑后也要长，一双眼睛.总是能知道教室正在发生的事情。避免背对你的学生，例如，当参与小组活动时，要面对教室的其他学生。一边坐着讲课，一边监管全班的学生是非常困难的，最好是围着教室一边走一边讲。有效的老师似乎有特殊的第六感觉.可以随时预感到要出现的问题，并及时加以制止。
27、学法为懂法，依法走天下。
28、保证教学过程的连续性
29、保护学生的自尊心
30、疏导原则也称因势利导原则，与导向性原则不同，疏导原则指的是进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的积极性，使他们积极向上。比如：夫子循循然善诱人，博我以文你，约我以礼，欲罢不能。所以基本要求有：(1)讲明道理，疏导思想;(2)因势利导，循循善诱;(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
31、家庭和睦爱为首，
32、班干部除了要以身作则以外，还要安排时间带领同学认真学习学校的相关制度，按照相关制度要求学生、规范学生行为。力争做到全班学生都能够按照学校的规章制度，要求自己、约束自己，落实在实际行动当中。
33、现代家风家训顺口溜
34、法制教育家家宣，六五普法心要专。
35、学法律，净思想，法律条款记心上。
36、尊敬老师是第一。
37、一部好的居民公约是实现群众自治、创新社区治理的有效载体。
38、做老实人、做诚信人、做善良人.2、诚实守信,开明勤俭,低调做人,高调做事.3、待人贵真诚,为人须谦和,孝道当竭力,亲情互相助.4、谨言慎行,宽厚忍让,勤恳做事,踏实做人.5、学会放弃,懂得珍惜.6多做好事,终有好事.勤俭持家,节约光荣,浪费可耻
39、突发的事件打破了正常的教学秩序，教室里陷入混乱之中。教学中断会出现什么样的问题呢?原来大家是以95%～100%的精力学习，由于中断而下降到零。教师需要重新唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
40、坚决维护法权威，履行义务必牢记。
41、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任。这种试探表现为各种违反纪律的行为(说悄悄话、开小差等)，这是对你课堂管理能力的考验。你需要保持冷静，及时做出适宜的反应.但不要反应过度。
42、教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
43、一尘不染心情好。
44、知行统一原则
45、我们大家庭，公约大家定，课堂守纪律，秩序是真理，认真来学习，成绩会进步，有颜见家长，对得起老师
46、法律法规认真习，知法用法遵法纪。
47、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；
48、疏导原则
49、第七条认真倾听别人，家人互相教育；
50、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；
51、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣。
52、麦收夏种是大忙,防火安全要加强,麦收防火很重要,防火重点是麦田和麦(院)场.防火警惕要提高,麻痹思想要去掉,麦(院)场防火要抓实,各项措施要落实好,广播说,电视放,会上讲,又发宣传材料又登报.大家订公约,制度订几条
53、与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。每次发出指令后，停顿片刻并深呼吸几下，这样做可以使你保持平静，并给学生留出时间反省并意识到自己的错误。如果感觉有必要采取进一步的升级行为，升级之前，请深呼吸并停顿片刻，考虑有没有升级的必要。避免大声训斥或者羞辱学生，这样做只会导致学生憎恨你，使其他学生产生对违反纪律的学生的同情。你并不需要学生对你的敌意和恐惧，也无需陷入强烈的冲突之中。
54、记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特(JaimeEscalante)—一电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
55、基本要求包括：(1)坚持正确的政治方向;(2)德育目标必须符合新时期的方针、政策和总任务的要求;(3)要把德育的理想性与现实性结合起来。
56、同学相聚不容易，
57、：“向导至尊，正因机智”。
58、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；
59、遵守还须大家来。
60、一个人的情感、意志、性格、爱好、气质构成人格稳定而独特的心理因素，情感是其中重要的一环。老师只有注重情感教育，以平等地位同学生相处，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，发展其个性，才能把学生积极的情感体验引导到教育内容的轨道上来，从而提高班级管理的效果。
61、室内卫生天天扫，
62、遵纪守法七言诗：
63、学法则明智，用法则业兴。
64、不许打架和辱骂。
65、这一原则即严慈相济原则，苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，所以在对学生的教育中要把爱与严有机结合起来。所以要求：(1)教育者要关心和爱护每一个学生;(2)教育者也要根据教育目的和德育目标对学生一个要求，认真管理，对学生要有合理而严格的道德要求。
66、城法治风，和谐守法情。
67、有些事情须遵守。
68、采取管理措施时坚持逐步升级的原则
69、注重感情投资
70、有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。给学生提出较高的标准(包括学业和课堂行为)，虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
71、左邻右舍心里安。
72、、不在成熟的麦田或打麦场里吸烟。烟蒂要彻底熄灭，严禁焚烧麦茬、
73、视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80%潜在的违反纪律的行为。至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。大多数老师很少注意坐在教室远端的学生，而恰恰是不遵守纪律的学生喜欢坐在那里。
74、休息时间勿喧闹，
75、名节重泰山，利欲轻鸿毛。
76、在学习贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度的同时，班集体要建立符合本班实际的规章制度。俗话说，没有规矩，不成方圆。班干部要根据本班的实际情况，在学习、生活、卫生、纪律、管理等方面制定一些规章制度，如班干部轮换制、值日生负责制等，做到有章可循。
77、第四条家人分担家务，保持家庭整洁；
78、正面陈述你的纪律和要求
79、考试考核要过关，知法懂法人乐观。
80、尊重学生与严格要求学生想结合的原则
81、五年级班级公约十条
82、遇事保持冷静
83、顺口溜：“向导至尊，正因机智”
84、打麦场最好设置在公路沿线，
85、不许毁坏和打砸。
86、和谐润四海，法治安天下。
87、集体财产要爱护，
88、身体坏了不得了。
89、家庭公约家人互相帮助，热心社区公第二条家人不可，友善对待邻居；
90、集体荣誉要珍惜，
91、德育原则包括：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生想结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合的原则、依靠积极因素克服消极因素的原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则。
92、当你在全班学生面前失去镇定的时候，是他们而不是你在控制你的行为。有些学生会尝试发现你的热键——导致你失控的行为，要学会控制自己的行为。记住，学生大多数使我们恼怒的行为并非出于邪恶或怯懦，仅仅是不合适而已。当然，如果一个学生的不良行为有可能伤害到他人或有可能使集体财务受损失，应采取措施及时制止。这时候，你可能需要其他成年人的帮助。不要对学生过去的错误念念不忘，喋喋不休只会导致学生的疏远。
93、规则并不是越多越好，关键在执行
94、幸福家庭必知，夫妻团结一心，敬老要爱幼，家里有工作，人人都要干，娃把地来扫，媳把衣来洗，夫把窗户擦，家里真干净，人人心情好
95、第三条说话和气礼貌，不要高声大嗓；
96、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；
97、团结友爱笑开颜。
98、第六条家中不许抽烟，禁止喝酒搓麻；
99、此原则要求教育者：(1)坚持正面教育原则;(2)坚持摆事实、讲道理，以理服人;(3)学校要建立健全的学校规章制度和集体组织的公约、守则等。即德育工作要正面引导学生，要能调动学生接受驾驭的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来，要疏堵结合。
100、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；
101、第八条讲究食物搭配，营养科学合理；
102、当最初的策略不起作用时，可采取更强有力的措施;如果更强有力的措施失效，再采取温和的方式已毫无意义。当然，这并不意味着你可以最终抄起棒球棒。如果你确实有一点情绪失控.选择较小的工具。视线接触可以看做是低水平对峙，如果学生不改正他(她)的行为.这时需要采取进一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的课桌旁边。这样做不会导致其他同学受影响，从而保持教学过程的连续性。
103、守法意识要增强，执法必严法必依。
104、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;
105、避免背对你的学生
106、集体活动多参加，
107、多为他人来着想，
108、学校为了正常运行，都有一套完整的规章制度。如教学制度、教育制度、管理制度、作息制度等等。班集体是学校的组成部分，必须严格遵守学校的规章制度。本班学生是学校的学生，必须严格遵守学校关于学生管理的各项规章制度。
109、建立班级制度
110、不许迟到和早退。
111、第五条尊老爱老孝老，爱幼尊幼育幼；
112、不要反应过度
113、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。
114、遵纪守法的宣传标语
115、违法犯罪再纠偏，社会和谐才平安。
116、宪法刑法行政法，民法合同诉讼法。
117、记住这样的名言：“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。”虽然，你并不需要和他们成为挚友。利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。当然，这可能会花时间，但是很多成功的教师非常清楚与学生维持良好的师生关系的重要性。詹姆·爱克兰特--电影《为人师表》在现实生活中的原型，他的教学生涯很好地诠释了“付出总有回报”的道理。只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于服从你的要求;即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
118、管理学生的方法
119、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；