1、抓住含有不带单位名称的分数的“关键句“、“关键词”,进行剖析,这样就解决了不少学生对于分数应用题苦于不知“从何下手”进行分析数量关系。因此,使学生学会迅速找“关键句”、“关键词语”进行剖析数量关系,不仅能有利于掌握解答分数应用题的一般规律,而且也能培养学生的能力,发展学生的智力。先“找”后“析”是六年级学生普遍的学习规律,切记引导学生认真有序地进行分析。
2、谁多?(杨树多)谁少?(柳树少)
3、反比例分三段,不变数量在前面,
4、后3,7前有9,7后1,
5、一、20以内进位加法
6、:2、3、5、7和11
7、等号换成约等号,使人一看就明了。
8、注读零的:
9、除到哪位商那位,记熟口诀定好位。
10、十五、约分
11、除数是一位数的除法
12、分数比化简,互质数两端。观察记五点:1和所有数;相邻两个数;两质必互质。大数是质数,两数定互质。小数是质数,大数不倍数。(是小数的)
13、顺口溜用用题思路举例:
14、:71、73、79,(七一、七三、七十九)
15、加法不足减补数,超余零头加在后。
16、除数的小数点一划,(去掉小数点)
17、二十、正反比例应用题
18、根据倍数分乘数,根据多少分加减。
19、(三)求比几倍多(少)几的数
20、数位对其从右起,逢十进一别忘记。
21、中间夹零读一个,汉字表达没参和。
22、结果要验算,最后写答案。
23、余数要比除数小,然后再除下一位。
24、读数要从高位起,哪位是几就读几
25、“其中“的前站得好,”是、占、比“后坐得妙;
26、被除数的小数点搬家,向右搬家搬几位,
27、个我是1米,我是米的小兄弟,
28、两次乘积相加完,层层计算记心间。
29、长度单位认识歌
30、先乘前两个数,或者先乘后两个数,积不变。这叫做乘法结合律。
31、厘米,很淘气,仔细找,才见你。
32、五、两位数乘法
33、乘数个位要先算,再用十位乘一遍,
34、年级数学知识顺口溜二:100以内的质数口诀
35、多多少,少多少,都是大减小。
36、级的单位读亿万,末尾有零都不读
37、以内进位加法
38、加减法速算你莫愁,拿到算式看清楚,
39、掌握“四舍五入”法,还有“同商比较法”,
40、除到哪位商那位,(二商三乘减)
41、已知条件说比多,比前用加比后减。
42、“问答式“能找到,补充说明要搞好。
43、十九、找单位“1“
44、(a+b)+c=a+(b+c)
45、两个加数交换位置,和不变。这叫加法交换律。
46、要从最高位读起,几千几百几十几。
47、分数乘法易学懂,分子分母分别乘。算式意义要搞清,上下能约更轻松。分数除法方法妙,原来除号变乘号。除数子母打颠倒,进行计算离不了。
48、整个万级是零
49、头相同,尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。例如:23×27,解:2+1=3,2×3=6,3×7=21?,23×27=621。
50、(掌握“凑十法”,提倡“递推法”。)
51、九、多位数读法
52、百分数常遇到,不带“率“字有礼貌。
53、叙述形式有三种,读法意义和名称。解题方法要记清,缩句化简一步算。标点词语把句断,分层布列莫迟延。列式方法有两种,可用算式和方程。
54、十二、除数是小数的除法
55、十四、分数乘除法
56、四舍五入法儿歌
57、二、计算的关系式:柳树棵数+杨树比柳树多的棵数=杨树的棵数
58、找单位“1“的说明:
59、分数应用题1、找2、明3、定4、对应的解题思路。
60、三十一天永不差
61、除数两位看两位,两位不够除三位。
62、前后归一分开列,然后等号来连接。
63、取到哪位看下位,再同5字作比较;
64、“求比一个数多几的数”的应用题
65、试商方法要灵活,不够商“1”“0”占位。
66、年级数学知识顺口溜一:年月日
67、算除先加减,算乘后加减。
68、其他数位连续零,只读一个就可以
69、了解“折半定商法”,不足除数商九、八。(包括:同头、高位少1)
70、八、加、减法速算
71、一三五七八十腊(12月)
72、小数加减计算题,以点对准好对齐。
73、已知条件说比少,比前用减比后加。
74、四六九冬(11月)三十日
75、一、提问:有哪几种树?(柳树,杨树)
76、合理列算式,仔细来计算;
77、:19、23、29,(十九、二三、二十九)
78、小数乘小数,法则同整数。
79、约等于的口诀是“四舍五入”,遇到1、2、3、4结尾的就舍去,遇到5和5以上结尾的就进一。
80、:13后面是17
81、除数的小数位数决定它。
82、年级数学知识顺口溜三:多位数读法歌
83、十三、质数歌
84、一题求多解,单位莫遗忘;
85、先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。这叫做加法的结合律。
86、三、加法意义,竖式计算
87、谁与谁比?(杨树与柳树比)
88、交换两个因数的位置,积不变。这叫做乘法的交换律。
89、数位对齐从右起,不够减时前位拿。
90、万级末尾加读万,亿级末尾加读亿
91、:31、37、41,(三一、三七、四十一)
92、4、6后加7、1,
93、除数是两位的除法
94、倍在问题里用除。
95、万级个级首位有零
96、然后再除下一位,试商方法要灵活,
97、平年二月二十八
98、乘积末位是关键,要和十位来对端;
99、十一、小数乘法
100、指甲盖1厘米,伸出手指比一比。
101、四舍五入方法好,近似数来有法找;
102、:43、47、53,(四三、四七、五十三)
103、十八、比较关系应用题
104、长短和我差不多,大约就是一厘米。
105、约分、约分,相乘约净,省时省力。从上往下,从左到右,弄清数据,一数不漏。遇到小数,去点为整,位数不够,用“零”来补。
106、除数两位看两位,两位不够看三位。
107、两位数乘法并不难,计算过程有三点:
108、接近整百凑整数,如下处理无谬误。
109、遇到括号要先算,运用规律要改变。
110、每级末尾若有零,不必读出记心里
111、两数合并用加法,加的结果叫做和。
112、(二)倍数关系
113、每级中间有0
114、除数一位看一位,一位不够看两位,(一看)
115、以内退位减,口算方法和简单。
116、二十五个质数要记全。
117、单位“1“藏得巧,根据分率把你找。
118、约等于其实就是“四舍五入”它的口决就是:简单来说就是“小于五时我们就把它舍去”,“大于或者等于五时我们就进一位数”。例如:小于5的数学1、2、3、4就舍去,如果大于戓等于5的数字6、7、8、9就进一位数。
119、读书方法很容易,首先四位一分级。
120、一些数据要记牢,技能技巧掌握好。
121、拿到式题认真看,先算乘除后加碱。
122、先看求什么,再去找条件;
123、闰年二月把一加
124、a+b=b+a
125、六年制数学课本第四册中“求比一个数多几的数”与“求比一个数少几的数”两种应用题,是大小两数进行比较,可以得到一个差。已知差与两数中的一个数,求另一个数,这就是求比一个数多几或少几的数。所以“比……多“与“比……少“两种应用题,都是求两个数相差的逆推题,题目结构相同。已知条件得”多几“与”少几“应用题,只是一个问题的两个侧面而已。学生解这类题最容易犯的错误,是见”多’就用加法算,见“少”就用减法算,凭个别字眼判定算法。我的教学思路是:1、分析数量关系,教给学生思考问题的方法。2、充分发挥线段图的作用,使应用题的“事”转化为“理”,又由“理”转化为“式”直观地表达出来,然后找出规律。
126、四、减法的意义竖式计算
127、十位退一,个加补,又准又快写得数。
128、十几乘十几:口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。例:12×14,解:1×1=1,2+4=6,2×4=8,12×14=168。
129、是5大5前进1,小于5的全舍掉;
130、5、7、8后添9、3,
131、:59、61、67,(五九、六一、六十七)
132、一位质数2、3、5和7,
133、三、算式表示:300+70=370(棵)
134、从大去小用减法,减的结果叫做差。
135、例:P17例5光明小学种树,种了300棵柳树,种的杨树比柳树多70棵,种杨树多少棵?
136、二、20以内退位减法
137、五、然后得出关键句:已知条件说比多(要求数在比前)比前用加,(要求数在比后)比后减。解应用题儿歌
138、“如果”分开归总列,再用等号来连接。
139、上级末尾下级首位都有0
140、找出一对好朋友,然后确定乘除号。
141、四、如果把第一个条件改为问题,问题改为条件,应该怎样算。
142、×1=1,1×2=2,1×3=3,1×4=4,1×5=5,1×6=6,1×7=7,1×8=8,1×9=9
143、题目读几遍,从中找关键;
144、括号前面是减号要变号,前面是加号不变
145、七、混合运算
146、:83、89、97.(八三、八九、九十七)
147、除数当姐余当妹。(四比五余)
148、十、小数加减法
149、两位1、3、7、9前加1,
150、十六、互质数的判断
151、减法不足加补数,超余零头减在后。
152、定积小数位,因数共同凑。
153、(级末尾0不读,整个数末尾0不读)
154、除到那位商那位,余数要比除数小,
155、正比例,分三段,不变数量在中间,
156、六、两位数除法
157、十七、文字题
158、物体长了别用我,要不一定累死你。
159、看大数,分小数,凑整十,加零头。
160、倍在已知条件里,求是前用乘,求是后用除。
161、两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法的分配率。
162、(一)相差关系
163、算法如同算整数,算毕把点往下移。
164、四则混合运算的运算顺序括号括号抢第一,乘法、除法排第二,最后才算加减法,谁在前面先算谁。