1、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
2、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”
3、父母是孩子的镜子，孩子是父母的缩影
4、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
5、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
6、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
7、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
8、先学会做人，再学会知识。
9、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
10、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己
11、人类有义务将最美好的东西给孩子
12、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
13、每个孩子都是独一无二的。第一每个孩子都有着不一样的性格和思想，他们都需要以一个特别的，独立的个体来对待。
14、不能因孩子犯错误而戏弄他表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲
15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
16、授子女以钱财，仅供一时之需；传后代以德才，方可终生受益
17、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
18、成功没有快车道，幸福没有高速路所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持
19、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患父母使自己的子女享福太早，是不聪明的
20、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做
21、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
22、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
23、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
24、昔仲尼,师项橐；古圣贤,尚勤学。注释：从前，孔子是个十分好学的人，当时鲁国有一位神童名叫项橐，孔子就曾向他学习。像孔子这样伟大的圣贤，尚不忘勤学，何况我们普通人呢？
25、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
26、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
27、好的父母有守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长
28、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
29、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
30、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞
31、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
32、花开不是为了花落,而是为了开的更加灿烂。
33、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识
34、养不教，父之过；教不严，师之惰。子不学，非所宜；幼不学，老何为。注释：仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
35、默默的等待，是为了积蓄力量，是为了有朝一日，“不鸣则已，一鸣惊人”。岂不知百合花在等待之中，绽放了自己美丽的花朵，展现了自己的英姿。
36、屋宽，不如心宽。
37、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
38、我祈求，请不要把他引上平静安逸的道路，而要把他置于困难和挑战的考验和激烈之下让他学会在暴风雨中挺立，让他学会对那些失败者富有同情心——麦卡瑟
39、人生,需要有一些时刻,慢下来,静下来,听花开的声音,观叶绽的曼妙。告诉自己,活着,真好。
40、——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
41、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。
42、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。努力吧孩子！
43、有一种期待的感觉。期待它开得更加美丽的感觉,很心动,会每天都很激动,充满着对花的希望,渴望,之类的。
44、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
45、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键
46、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人字眼。取他人之长补己之短，生话中处处有学习榜样，三人行必有我师。愿你的努力拥有明天无限美丽灿烂的人生。
47、教育艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞
48、——《礼记》
49、如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍；如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。注释：晋朝人车胤，把萤火虫放在纱袋里当照明读书。孙康则利用积雪的反光来读书。他们两人家境贫苦，却能在艰苦条件下继续求学；汉朝的朱买臣，以砍柴维持生活，每天边担柴边读书。隋朝李密放牛把书挂在牛角上，有时间就读。他们在艰苦的环境里仍坚持读书。