1、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
2、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。
3、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——清人唐彪
4、从我手里经过的学生成千上万，个性的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不一样的孩子。——苏霍姆林斯基
5、师范学校立，而群学之基悉定。梁启超
6、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。
7、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
8、多办一所学校，就可少建一座监狱。雨果
9、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰
10、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
11、人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。——布鲁纳说
12、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
13、“水无压力不喷，人无压力不强。”“潜质是逼出来的，办法是想出来的。”
14、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
15、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。
16、明末清初著名思想家学者顾炎武能够背诵万字的三字经。据《先正读书诀》记载：“林亭（顾炎武）十三经尽皆背诵。每年用个月温故，余月用以知新。”
17、快乐不是拥有的多，而是计较的少。
18、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
19、“善意的谎言”在特定状况下使用一次也未尝不可，但是，倘若将这种方法作为一种工具性方法经常使用的话，很有可能会出现负面效应。
20、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
21、责人之心责己，恕己之心恕人。
22、教化之本，出于学校。苏洵
23、学院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。爱献生
24、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知
25、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
26、使学校适合儿童而不是使儿童适合学校。(英)尼尔
27、言必信，行必果。——孔子
28、大学能培养一切能力，包括愚蠢。契诃夫
29、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
30、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
31、大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。弗莱克斯
32、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭
33、大学应当是充满光明、自由和知识的。地言。迪斯累利
34、学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。(清)郑观应
35、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利
36、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
37、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
38、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
39、人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。清颜元
40、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。
41、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基
42、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
43、“最困难之时，就是离成功不远之日。”“当你被失败拥抱的时候，成功也可能在亲吻你。”
44、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
45、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
46、德国哲学家尼采：“一个志向高远的人，不仅仅要超越他的行为和决定，甚至要超越公正本身。”
47、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
48、学校没有纪律便如磨坊没有水。（捷克）夸美纽斯
49、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
50、良好的习惯使人终生受益。
51、古罗马政治家西塞罗说：一个不知道历史的人，是一个永远长不大的孩子。
52、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
53、立学校须从小学始，尤须先从师范始。(清)张謇
54、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法；结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
55、你能把一个人塞进大学，却无法使他开动脑筋。邓恩
56、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基
57、尽多少本份，得多少本事。
58、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
59、历史教育的本质就应主要是承载人文素质教育功能的基础性科目。
60、良好的个性胜于卓越的才智。
61、21世纪的文盲，是不会学习的人。
62、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。海德格尔
63、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
64、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。
65、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。
66、教育是国家的主要防御力量。伯克
67、成功之路，苑中起步。
68、学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。胡适
69、学校是造就人的工场。（捷克）夸美纽斯
70、自我教育需要有十分重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
71、俄国列夫·托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”
72、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。蔡元培
73、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明