1、当你打开你的摘抄本，看到你那丑的一批的字，你是很难提起兴趣再看下去的。
2、这个方法很简单，具体实施起来也比较方便。
3、我个人是喜欢把句子摘抄的整整齐齐的，时不时拿出来欣赏，这样重复自恋的行为，特别容易加深对句子的印象，不知不觉就背下来了。
4、令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。
5、我总会跟孩子看同一本书，经常假装不经意地提问这本书相关的内容，或者在讲解作文的时候随口提起书里的一些内容。
6、从模仿中找到灵感，寻求创新和自我。
7、摘抄“特别喜欢的”和“特别好的”
8、但也有一个弊端，万一你第二次看的时候有了新的想法，就不好记录了。
9、我的字也没多好看，但自己看着的舒心。
10、孩子记得最好，那就可以进行下一步讨论如何去运用。这个时候孩子即使不做摘抄，通过交流和讨论他也知道了这篇文章的好与坏，知道如何去运用，目的同样达到了。
11、先模仿文字，然后模仿结构，最终目的是模仿技巧，以至创造新的技巧。
12、已经摘抄的句子，时不时回头看看，再品味品味，琢磨琢磨，再次体会一下当时初见这个句子的惊喜之情。
13、抄写的话建议抄写自己喜欢的段落或句子，多多积累词汇，用于写作文，千里之行，始于足下。应耐心抄写，尽可能把字写好，写工整。这样当年在看的时候，就会感到身心愉悦，同时你的字也会有很大的进步，要知道，写得一手好字真的很重要！希望对你有帮助！
14、而小李今天所要讲的“摘抄”，便是模仿。
15、有一些名人名言啊，同一个意思，不同人写的真的水平就是不一样，没必要因为他是个名人，就把他的话抄抄抄，你不喜欢、不同意他的观点、看不上的，相信我，抄了你也不会看第二眼。
16、背中短句，感受欣赏长句/段
17、被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在我们的希望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。所以你要知道，我将在更大的沉默中归来。
18、其实就是，把命令和质疑换成商量。
19、到这个时候，孩子们都已经发现了读书完做摘抄的好处，那我们就只需要帮孩子准备好小本子，陪同监督就行啦！
20、长句大段的精华在于它的内在思想和描写手法。
21、优美作文开头句子摘抄80字
22、长句、大段大多都是一段精彩的思辨、一段扣人心弦的心理活动、一段让人痴醉的景色描写……
23、◆生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前
24、绝大多数的孩子内心里都渴望得到父母和老师的尊重，他们希望每个决定自己能有参与感。
25、没啥好背的。除非你特别喜欢爱背就背吧。
26、小雨声使我感觉温柔肃穆和平，而又缠绵弥漫无尽。中雨声使我感到活泼跳荡滋润，似乎能带来某种新的转机、新的希望。大雨声使我壮怀激烈，威严和恐怖呼唤着豪情。
27、千年万年之后，凝成的琥珀里，人们仍旧可以观察到栩栩如生的命运最后的那份无力。但又能怎么样呢？谁不是命运的蝼蚁？
28、千万要写的认真一点，这样你看的舒心一点，就不会特别抵触翻开它，并背诵它。
29、老师，您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献
30、所以，不要让孩子为了摘抄而摘抄。
31、如果不记得，我就会让我的孩子们再去看这本书，一般情况下他们都会说老师，我已经看过了呀，那么你就可以反问他怎么你看过了这些都忘了呢。而那些不说话只是再去看一遍的孩子，等他看完再交流一次也差不多了。
32、我个人摘抄句子，只是记录自己喜欢的句子。偶尔拿出来看看，特别喜欢的就记住了。
33、也就是在看书的过程中进行摘抄，读到好的句子就记下来，顺道写上自己的小想法。最好是在后边标记加上你认为可以运用得到的地方。
34、之前，我建议我的一位家长把它挂在嘴边的几句话换种说法，也就是把“你怎么......”换成“我有个方法，你要不要听听......”，孩子跟他的关系缓和了不少，也愿意分享读书感受，甚至主动做起了摘抄。当然，这个当中家长最好是适当参与。
35、碰到实在不爱做摘抄的孩子，有一个好的办法。
36、所以，写作的起点就是模仿。
37、但是问题在于，大多数的孩子不爱做摘抄，或者做了也不大会用。也有不在少数的家长逼着孩子去写读书笔记，同样是效果不佳。
38、雨果少年时曾说过他就是想当另一个夏多布里昂；莫言承认自己学过福克纳和略萨；余华学过卡夫卡、福克纳和马尔克斯；王小波的作品里还有奥威尔、卡尔维诺等许多人的影子。
39、上学的时候，我最喜欢看书，也很喜欢买各种漂亮的本子来摘录这些我认为美好的词句。后来拿笔的时候少了，手机又比较方便，就慢慢把摘录的地点转移到了手机备忘录里，每隔一段时间就回过头给他们分分类，梳理梳理。看过很多孩子的摘抄本，发现过问题，也找到过灵感，今天就聊一聊“摘抄”，希望大家都能找到属于自己的摘抄方式。
40、以下是我自己摘抄的，只有一部分会背，但必要时都能说道两句。
41、◆母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
42、就拿语文学科来说重点的字词，句子，以及每课的主题概括，也可以及时记录自己的学习体会心得。
43、所以可以选择用活页本，或者每次读完一本书，摘抄完一本书，在后边空上几页，留着下一次继续。
44、大概就这样？以后有想到别的再补充。
45、这就像是我们最初学写字，先照着描，描得多了也就知道了怎么样写字。
46、多回头看，不强求。
47、如果题主是为了记忆好句而摘抄，有一下几点建议。
48、喷泉看起来激情四射，其实是内在能量的源源不断对最高理想的全力奔涌，你的激情稍有松懈你的梦想稍有萎缩，青春的喷泉就不会足够豪迈。
49、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。
50、◆有了执著，生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天;有了执著，孤单可以演绎成一排鸿雁;有了执著，欢乐可以绽放成满圆的鲜花。
51、No.1书籍摘抄法
52、三年级学生的摘抄本根据不同的学科摘抄的内容当然也不同，最主要是摘抄自己喜欢的，有兴趣的，对自有帮助的，总得来说就是自己认为重要的，值得摘抄的内容。
53、当然就想另外找一处摘抄，或者加便利贴、小纸条也没问题啊。
54、不强求每一句都背，记忆自己喜欢的就好。
55、（emmm再来个卑微求赞叭！）