1.认识个生，会写个生，读准多音“教”。
2.分角色朗读课文。
3.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？
4.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
5.讨论：怎样制作连环画？
6.幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文幼儿人手一套，教师示一本。
7.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
8.课件出示青蛙妈妈的话，结合课后“读读说说”的练习，用“已经”说话。
9.大胆的利用肢体语言，连贯有序的进行游戏。
10.指导学生分角色读第、自然段。
11.这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪找到妈妈心情怎么样？
12.进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。
13.会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
14.集体交流识方法。
15.指名分段读课文，师生共同正音。
16.妈妈给岁的儿子讲‘小蝌蚪找妈妈’这个故事，讲完了妈妈高兴的问儿子有什么感想，儿子愤怒的说了一句：“青蛙妈妈真不负责任，孩子这么小就让他们找它！”妈妈无语。
17.蝌蚪变成青蛙的示意图。
18.幼儿绘画，教师适时给予指导。
19.激发学生情感，学习故事中人物的精神
20.第二句什么意思？从青蛙天天捉害虫你想到了什么？
21.出示生卡片，玩生游戏，检查识情况。
22.培养幼儿的动手操作能力，体验添画小蝌蚪的快乐。
23.读上节课学过的生卡片。
24.会分角色朗读课文，能背诵课文的最后两个自然段。
25.齐读课文第一段。
26.学习合理布局画面，独立制作图书。
27.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
28.利用周围的材料合理布置游戏场地。
29.小蝌蚪长的怎样，大大的脑袋，黑黑的身体，细小的尾巴扭一扭。教师又指着小蝌蚪说，小蝌蚪正在找妈妈。
30.小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?
31.思考小蝌蚪是怎样变成大青蛙的
32.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?
33.借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
34.小结：教育学生要保护青蛙。
35.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领。
36.结合图片，学习第一自然段
37.幼儿互相欣赏、交流作品。
38.分角色朗读全文。
39.小蝌蚪在哪里游来游去？
40.遇到问题不急躁，耐性地和同伴进行协商解决。
41.师幼共同讨论，引导幼儿共同协商，分工合作，画出连环画。
42.回家有感情地背诵自己喜欢的段落。
43.观看课件这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？
44.在老师画好的图片上，添画一些小蝌蚪，使画面更完整。
45.老大娘一上车，小明就连忙站起来给她让座。
46.给爸爸妈妈讲演故事。
47.学习了这篇课文，你知道了什么？
48.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
49.学会本课的个生，认识矢旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
50.积极的参与小组讨论，分工体验合作绘画的快乐。
51.指读第自然段，你知道了什么？，理解“甩着”。
52.默读，给每个自然段标上序号。
53.了解小蝌蚪的外形特点
54.活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构。
55.完成课后作业。