小学语文句子语病的常见类型例子
1、“概念不清”
2、定语位置不当：我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给）
3、例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
4、写句子时，为了不让句子重复，我们常常使用代词，就是他、她、它等。例：吴明见到李华，她对他说：“明天请你帮我请一天假。应改为“吴明对李华说”，这样句子不就对了吗？
5、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
6、小学生在写作中会出现各种语法错误，需要老师及时指出并纠正，其中常见的错误类型包括错误的语句、主谓不一致、时态错误和句子混乱等几种类型。
7、例子：我去昨天游泳了。
8、示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
9、应该发挥广大青年的充分的作用。
10、成分赘余的病句类型
11、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
12、改法:“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”
13、这里指的是不是一类的，却把它们强行拉到了一起似的，例：妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。蔬菜就包括白菜、胡萝卜了，应把蔬菜删去。
14、便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
15、最后是表达不清的病句，需要考虑修辞手法的运用，如换句话来表达，增加一些具体的细节来补充内容，让句子更加清晰明了。
16、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
17、句子谓语重复，应该删去“打”。
18、赘余：纪念“三·八”节的到来。（宾语后有多余成分）
19、结构混乱：这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）
20、改法:“他”应移到“如果”的后面
21、“成分残缺”
22、首先是句子简洁明了性不足的病句，需要修改成简洁、明了的句子。
23、词序颠倒
24、词序错误：包括词语顺序不当、句子结构混乱等。
25、答:我反复多次强调过这个问题为成分赘余的病句。成分赘余就是句子中的成分罗嗦重复。句子中的反复和多次重复属赘余的病句。
26、小学修改病句的类型有错误的语句、主谓不一致、时态错误、句子混乱等几种类型。
27、词语用法错误：比如使用句式的时候没有正确使用，或者不恰当的词语导致病句。
28、回答如下：小学修改病句类型包括：
29、含糊不清：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
30、分类不当
小学语文句子语病的常见类型例子
31、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
32、这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
33、了解和熟悉病句的类型有助于小学生在写作中识别自己的错误并进行及时纠正，提高语法水平和写作能力。
34、因为同学们对一些词语、关联词不够理解，导致用词不当，例：抗日战争时代，家乡出现了不少英雄。“时代”用词错误，应改为“时期”，所以我们在修改这类病句的时候，一定要联系上下文，看看这个词语有没有用错。
35、指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
36、要多练习，才能把修改病句的题战胜。
37、五谷丰登的冬天，让农民伯伯笑开了花。（“五谷丰登”与“冬天”不能搭配。可将“冬天”改为“秋天”）。
38、例子：在公园昨天玩球我和小明。
39、例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
40、虚词位置不当：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“不”句字否定副词应该在“把”字之前）10、关联词语位置不当：不但他好好学习，而且还帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前）
41、搭配不当：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）
42、修改病句能不删就尽量不删，要跟原来句子的意思一模一样。
43、改法:“棉花的生产”应为“生产的棉花”
44、解析：在原句中，“不一样的”是一个多余的形容词，直接将其删除即可。同时，使用连词“而”更好地连接两个分句。
45、如果一句话颠倒了位置，就会造成病句，例：数学对我很感兴趣。“数学”和“我”这时就产生了词序颠倒，应该把这两个词调回来，才是正确的。
46、成分残缺：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（“说明”的主语是什么？介宾短语不能作主语，可删去“从……中”）
47、例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
48、例子2.他们经过几十年的奋斗，竟然取得了好的业绩。
49、改法:应将“任意”调至“欺侮”之前
50、否定不当：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反）
51、标点符号使用错误：标点符号使用错误，也会使句子产生病句现象。
52、拼写错误：包括错别字、大小写错误等。
53、小学修改病句类型主要有三种。
54、缺宾语：我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。（“走上……的道路”才合适）
55、解析：“虚心”用法错误，应该改成“耐心”帮助小同学。
56、“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
57、“语序颠倒”
58、语序混乱的病句
59、修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
60、我国棉花的生产，长期不能自给。
小学语文句子语病的常见类型例子
61、重复啰嗦
62、大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。
63、完整回答如下：小学生修改病句的类型有五种。
64、以下是一个小学语文病句的修改例子：
65、示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
66、用词不当可以称之为：搭配不当。常见的搭配不当有：关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当。例如如下：
67、小学修改病句类型主要有五种。
68、句子结构错误：使用句子结构有误，也会造成语句的病句问题。
69、这样给你解释吧：就是介词的使用不当，使得整个句子的主语部分被淹没，下面通过几个例子来给你解释一下：1、通过显微镜，使人们的视野开阔了。
70、“词语搭配不当”
71、他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
72、答案3.小王克服了许多困难（用词“攻克”不当）
73、答案2.他们经过几十年的奋斗，居然取得了好的业绩。（用词“竟然不当”）
74、对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
75、例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
76、“不符合逻辑不合事理”
77、例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
78、特别提示
79、同时，老师也需要结合学生的实际情况，采用多种方法对学生的病句进行修正，提高教学效果和学生的学习兴趣。
80、在病句类型中，成分赘余是指句子的意思本来已经很明确，却有说些多余的话，结果导致重复、啰唆。“赘余”即为多余，无用。一个句子结构完整，语意明确，但添加了不必要的词语，自然就成了多余的，成了赘余。成人赘余这一病句类型在语文考试中是一大重点考察内容。对于此类病句，在修改时，只需要将多余、重复的部分删除即可。
81、(前后矛盾去掉“一定")
82、另外，平时注意多读书，多练习，也是能够提高语言表达能力的有效方式。
83、“用词不当”
84、这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
85、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
86、“重复啰嗦”
87、小学生语文学习阶段需要多次修改病句，这样能够及时纠正错误，提高语文水平。
88、指代不明
89、缺关联词语：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（在“体形”前加上“而且”）
90、答:此病句例子可以是我改善了错误。应改为我改正了错误。改善为用词不当，在汉语言范围内我们都说改正错误改善生活等。
小学语文句子语病的常见类型例子
91、词语拼写错误：比如写错了词语的拼音或者用词不当，会造成语句病句。
92、“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。
93、这样做的主要原因在于，小学生作为语文学习的初学者，持续不断地进行修改可以及时纠正错误，进一步提高语文水平。
94、句子成分错误：不正确使用主语、谓语、宾语等成分，句子就有可能变成病句。
95、例1．他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“眼睛”须改成“目光”。）例2．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（“月光”无法与“发出沙沙的声响”相搭配。）
96、这五种类型包括了语序有误、主谓不一致、时态错误、标点符号使用错误和形容词误用。
97、例子3.小王攻克了许多困难。
98、“指代不明”
99、前后矛盾
100、小学生需要注意掌握上述的三种修改病句类型，这可以帮助他们提高写作的表达能力和语言运用能力。
101、我估计他这道题一定做错了。
102、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。
103、句子当中，一个词用重复了，也会造成病句。例：我不禁忍不住笑出声来。这里的“不禁”和“忍不住”重复了，应该去掉其中的一个词语，才是正确的。
104、改法：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
105、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
106、例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，
107、例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”
108、答案公式1：小学修改病句的类型有五种。
109、(语义重复，去掉“兴高采烈地")
110、他的成绩正在不断改善。（成绩与改善搭配不当，应将＂改善＂改为＂提高＂）。
111、“前后矛盾”
112、解析：“尖刻”指说话尖酸，待人冷酷、苛求。这里说批评，不能用“尖刻”，要用“尖锐”。
113、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
114、改法：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
115、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
116、用词不当
117、我们要虚心地帮助小同学。
118、其次是语法错误的病句，如主谓不一致、时态不一致等等，这些需要根据语法规则来进行修改。
119、原句：他们的爱好不一样的，小明喜欢跑步，小红则喜欢画画。
120、示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
小学语文句子语病的常见类型例子
121、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
122、例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
123、例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
124、小学生如果掌握了这五种类型的病句，就能更好地改正语句问题，提升写作与语言表达能力。
125、五种类型分别是语序有误、主谓不一致、时态错误、标点符号使用错误和形容词误用。
126、例子1.我们发挥女排的敢打敢拼的精神。答案1.我们发扬女排的敢打敢拼的精神。（用词“发挥”不当）
127、在一个句子里面，如果前后的意思不明确，不知道是什么意思，就是前后矛盾的病句了。我来给大家举个例子：我估计他这次肯定不来了。这句话要么把“肯定”去掉，要么把“肯定”去掉，估计改成断定。
128、代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
129、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
130、语法错误：包括主谓不一致、时态错误、单复数不一致等。
131、(成分残缺，去掉“使")
132、修改后：他们的爱好不一样，小明喜欢跑步，而小红喜欢画画。
133、例子：我裤子穿反了。
134、逻辑错误：他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾）
135、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
136、展出几千年前刚出土的文物。改法:应将“几千年前”调至“文物”前
137、通过显微镜观察世界，开阔了人们的视野。3、通过组织大型活动招徕游客，从而推动旅游经济乃至全市经济的发展，这是大连市发展旅游的重要手段和鲜明特点。诊断结果：1有病，使令动词“使”淹没主语，“通过显微镜”作句前状语。2正常，“通过显微镜”介词短语作动词“观察”的状语，“通过显微镜观察世界”是一个整体，称为整体主语。我们可理解为“通过显微镜观察世界”这个整体为一件事，“这件事开阔了人们的视野”。3正常，和2是一样的。满意吗？
