申请吧主宣言
1、自我调整，身心健康。全力以赴，创造辉煌。家风：励志尚俭勤奋求实家训：文明礼让，积极向上，脚踏实地，刻苦勤奋杜绝三闲，全神贯注，团结互助，竞争合作公约：
2、美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。
3、恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。笨人借恋爱之名把爱人造成丑恶无耻的荡妇来糟踏，糟踏爱人者不是奉行恋爱无上主义，而是奉行万恶无底主义的魔鬼，因为他把爱人造成魔鬼婆。
4、阳光之家宣言：目标明确，积极向上。惜时高效，保质保量。顽强拼搏，不弃不放。
5、成功誓言七：我将全力以赴地完成手边的任务！
6、一、确保学习时间，不迟到不早退，不无故缺勤二、明确学习目标，瞄准对手不放松，你追我赶争上游三、提高学习效率，把握课堂主阵地，向45分钟要效益四、持之以恒不走样，始终如一，善始善终。
7、即明确自己的职业特点；保持一颗平常心；抛弃浮躁，立即行动；策划自己的未来；永远不要说校长的坏话；用笑声感染每一个人；做一个受欢迎的教师；着眼细节，造就专业；让学生感受到你的关注；引导学生快乐地思考；让学生学会自己“捕鱼”；在课堂教学中彰显你的个性；做一个用心倾听者；绝不放弃任何一个学生；艺术地表扬与批评学生；宽容比惩罚更有力量；永远保持求知者的姿态.
8、做到老师在与不在一个样；正课自习一个样；考试练习一个样；校内校外一个样五、定时定点定任务，何时何地做何事
9、陶行知先生在《创造宣言》中指出：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”
10、第四部分(16)：发出创造宣言，表达献身创造的强烈愿望。
11、第三部分(12～15)：以东山樵夫为例，指出创造要从点滴做起，要让创造之神常驻心中。
12、作者运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点展开了有力的批驳，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。最后发出了只要有一丝热情，一滴血汗，都应该创造，都能够创造的创造宣言。
13、青春无悔，梦想高飞；苍茫大地，我主沉浮
14、陶行知先生在《创造宣言》中指出：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，其实，课堂教学就是教师帷幄创造的主渠道。现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。因此，我们要在课堂上积极地创造条件，使学生与教师之间、学生与学生之间产生强烈的思维互动，产生创造的火花。这就要求我们在课堂教学中要真正重视师生互动、生生互动的充分发挥。
15、成功誓言三：我永远沐浴在热情的光影中！
16、成功誓言二：面对黎明我不再茫然！
17、成功誓言八：我不再空等中期待机会之神的拥抱！
18、成功誓言四：我不再难以与人相处！
19、创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。
20、第二部分(5～11)：作者驳斥了几种不能“创造”的错误观点，并得出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的结论。
21、第一部分(1～4)：引出论题：人类离不开创造。
22、成功誓言十：通过祈祷，我永远与万能的主（她）息息相通！
23、恋爱无上主义者造出爱人来崇拜，……
24、陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，其实，课堂教学就是教师帷幄创造的主渠道。现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。因此，我们要在课堂上积极地创造条件，使学生与教师之间、学生与学生之间产生强烈的思维互动，产生创造的火花。
25、成功誓言九：我将在每晚反省一天的行为！
26、成功誓言六：做任何事情我将尽最大努力！
27、宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。
28、成功誓言五：在每一次困境中，我总是寻找成功的萌芽！
29、遵守纪律，自信自强。
30、这就要求我们在课堂教学中要真正重视师生互动、生生互动的充分发挥。
申请吧主宣言
31、《创造宣言》是陶行知做的论文，由中国华侨出版社出版。创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。 宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。 恋爱无上主义者造出爱人来崇拜……
32、《创造宣言》是陶行知做的论文，由江苏文艺出版社出版。
33、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”让我们一起做个有心人吧，“创造”就在你我身边！
34、成功誓言一：我永远不再自怜自贱！
35、教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
36、宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜，省事者把别人创造现成之神来崇拜。
37、创造宣言的中心是只要你坚定信念，有勇气，有智慧，人人都能创造，是一篇励志性的议论文
