1、第二类大吃大玩一顿。
2、可以。对于学生来说，成绩是最可疑代表其能力的指标，什么成绩不能代表能力的话全是胡扯，如果成绩都代表不了，那什么能代表？作为一个学生，所做的一切努力都是为了学习文化知识，而成绩是文化知识最直接的体现。
3、第三类表扬鼓励一番。
4、任何一个评价标准都不可能百分之百准确，学习成绩也不例外，但它是相对准确的，这就够了。
5、十年寒窗苦，金榜提名时
6、别的同学都拿到了试卷，有的紧皱眉头，好像在思考难题；有的眉开眼笑，一看就是拿到了好成绩；还有的同学神情沮丧，看来是考了个不理想的成绩。我闭上了眼睛，突然，同桌响起了一声尖叫：“哇！”我睁开了眼睛，一个火红的100分在我的试卷上闪闪发光！“耶！”我高兴地从椅子上一蹦三尺高，激动的泪水流淌了出来。
7、相信家长看完后会知道怎么选择了。作为家长我们要引导孩子明白一次得失不算什么，要静下心来，稳扎稳打，这样我们的成绩才能稳步提高。
8、考试即将结束的时候，我看见我前面的一位同学着急急了，急忙翻翻开开的样子
9、另一种情况是孩子没有考好，我们也要想办法表扬，而且表扬更加重要，尤其对于付出努力却一时没看到效果的孩子。这个时候就需要我们多动脑筋，注意一下措辞。首先，我们不能简单的从分数或排名上看成绩，应该更多的看到孩子的付出，努力就是一个非常值得表扬的品质。也是我们需要表扬的重点，你可以说：“妈妈很欣赏你最近学习的状态，加油，妈妈支持你！”“你比从前专注了很多，耐心等待，付出终会有回报”“你目前的学习方法很好，继续加油！”等等，让孩子指导，父母不是肤浅的只看结果，过程都看在了眼里记在了心理，孩子会感到父母是真的爱自己，同时也让孩子明白继续努力才可能走向成功。当然，只是语言在这个时候显得说服力不足，我们还需要通过实际行动帮助孩子，因为这个时候的孩子内心最为脆弱，不成熟的心态很可能因为一时的失败而放弃继续或迷失在挫折中。我们需要即使干预和指导，比如和孩子分享自己的成长故事，讲名人的成功经历等等，给孩子打气，懂得不轻易放弃，懂得在面对失败并从失败中增长智慧。然后和孩子一起寻找这次考试失误的根源和可能解决的方法，途径，目前可用的资源和父母能够提供的支持。这整个过程非常重要，不要觉得繁琐和麻烦，我们只要这样完整的示范一次孩子就习得了面对挫折的智慧，对于他来说可能受用一生。我们需要相信现在的孩子是很聪明的，在迷失时你只要指点一下方向，下一次他自然知道自己该怎么做。
10、可能一百个成绩很好的学生里，有5个学生的能力其实很差，是不折不扣的书呆子；一百个成绩很差的学生里，有5个学生只是暂时没有找到适合自己的学习方式，能力其实很强。但即便如此，成绩这项评价标准依然有着95%的准确率。
11、历史上出名的名人很多都是读书人，读书人在古代的唯一出路就是科举。
12、或许这些知识在今后大部分都用不到，但成绩在很大程度上说明了身为学生的学习能力和智力水平。
13、绝大多数情况下可以，且是最被社会认同的评价标准。
14、历史上通过科举入仕的名人有张廷玉。
15、孔子在世时被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是中华文化的代表人物，汉武帝时董仲舒提出“罢黩百家，表章六经”，确立巩固了孔子学说在中华文化中的主轴地位，后世统治者或儒生尊称其为圣人、文圣、至圣先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。
16、那是在追求便利的过程中不得不存在的误差，为了找出这5%不在成绩评价标准的学生，所耗费的人力与物力太大。成绩可以代表一个人的能力吗？
17、“武圣关公”祝福大家在高考中过五关斩六将，关关必过；“文圣孔子爷爷”祝福大家逢考必胜，鱼跃龙门！“文圣”“武圣”祝福全国考生旗开得胜！
18、如果孩子进步了，那么很容易，恭喜他这次取得的成绩，肯定他的付出和努力。告诉他，你为他感到骄傲。一定要让孩子明白，好的成绩是他努力的结果，不是不劳而获，以后想获得更好的成绩和成功都需要他继续努力，辛勤付出才能得到。
19、考试得了满分的心情描写：看到成绩单，我抬头看天，碧空万里，几朵白云悠闲地飘，闪烁着洒满金灿灿阳光的叶子，我情不自禁地微笑。
20、最后，把这封信悄悄地放在他的枕边或书桌上……
21、雍正帝即位后，历任礼部尚书、户部尚书、吏部尚书，拜保和殿大学士、首席军机大臣等职，完善了军机处制度。乾隆帝即位后，君臣渐生嫌疑，晚景凄凉，致仕归家。乾隆二十年，卒于家中，年八十四，谥号“文和”，配享太庙，是整个清朝唯一一个配享太庙的汉臣。
22、这样家长也会有。我家的孩子考好了，怎么着我也带孩子旅旅游，出去逛一圈去，是在可以出国玩一圈。或是有些家长直接带孩子去西餐定或是快餐厅，大快朵颐，风卷残云一番。应该说相比物质奖励，这样的奖励对孩子还是有些意义的。毕竟出去走可以增进家长与孩子的亲子互动。
23、其他虽然有很多状元，但不是很出名。反而是一些进士比较出名。
24、那天我不知道我是怎样把这个好消息告诉妈妈的，我只记得那天妈妈的嘴成了“O”形，眼睛里却充满了高兴的泪水，也不知是惊讶、激动还是高兴。
25、不要说什么你真聪明之类的话。聪明如果不是他努力得来的，而是天生的，相当于不是他的能力，而是靠天吃饭，他并不能掌控。当有一天他发现聪明的话很多，或者紧靠自己的聪明已经不够用的时候，他就会自我怀疑，失去信心，觉得自己可能并不聪明，爸爸妈妈是不是骗我的，我做什么都做不好。
26、如果成绩不好，孩子很失落，家长要平和！可以抱抱孩子，安慰一下她的失落，然后告诉孩子，我理解你的心情，我和你一起找找原因，然后多练习，下次就会取得进步的。针对问题说问题，然后对应练习。此时家长千万不能带着情绪来批评孩子！
27、当然，还有因为科举考不中的名人，比如黄巢，因为屡次科举不中，才萌生了造反的想法，比如洪秀全，也属于科举失意人。
28、第一类物质奖励为主。
29、或许很多人可以举出成绩代表不了能力的例子，比如马云的数学，比如很多名人在年轻时成绩都不好——但你要知道，这些是特例，绝大多数成功人士的学习成绩都不差。
30、公元787年，韩愈在取得乡贡资格后，再次前往长安，应礼部进士试，但这次考试失败了。接着，他又考了两次，均名落孙山，这对韩愈打击很大，他感到愧对祖先、愧对家人。韩愈把前人写的文章都吃透了，但他的写作方法不讨主考官的喜欢，譬如第三次考进士，出的试题为“不迁怒不贰过”，大意是“若自己不高兴，不要转移到别人身上，不犯两次同样的错误”。韩愈看后，立即有了主题，他没有用骈体，而是用古文体挥笔而就，写得很顺利，但主考官看了以后，却把试卷放在一边。
31、古代太多的名人参加科举考试了。
32、相信这样的家长不在少数。的确，现在的社会，没有点物质奖励给孩子还真说不过去。买个玩具呀，手机呀，甚至有些家长直接给孩子钱。这样的做法可以有，但是直接给钱的反而不是很好。因为孩子会买一些没有意义的东西。物质奖励可以有，还是少些为妙。
33、张廷玉是康熙三十九年进士，改庶吉士，授检讨，入值南书房，进入权力中枢。康熙朝，官至刑部左侍郎，整饬吏治。
34、像热锅上的蚂蚁急得乱转，又像猴子那样抓耳挠腮。
35、考试成绩可以说明一个人的学习能力。可能是成绩越好的人，学习能力比较强，或者说是比较具备挺好的学习方法。但是不能笼统的说这个人能力如何学习好，学习成绩只是其中的一个方面，一个人的能力是包含很多方面和很多层次的。不能说学习成绩，考试成绩就代表这个人的一切能力。
36、发试卷啦！”随着班长的一声令下，我的心一下子提到了嗓子眼上。万一考了八十几分怎么办？万一挨老师批评了怎么办？一连串的问题在我幼小的心灵中久久地回荡着。
37、昨天，我们上次的口算的分数出来了，我得了满分。
38、这样的家长主要还是以精神的鼓励为主。把孩子先大大地表扬一番，然后告诉孩子错在哪里，帮助孩子分析得因，应该说这样的方法是比较提倡的。
39、我预测的是会错三四道题，可出现了让我异想不到的是我居然得了满分，我同桌还给我开玩笑说：“早知道我就抄你的了。”我就是了一句：“再说你也抄不到我的卷纸的。”
40、这个问题我们需要分两种情况看，一种是孩子确实考的好，这个时候我表扬孩子时所用的措辞就不需要太过精心设计，因为这个事实早已让孩子的内心充斥着自信，我们可以幽默的说一句：“果然，优秀如我”，然后给个意会的眼神。要知道，你一脸的骄傲就是最好的回应。
41、如果考得好或有进步，则应加于肯定和奖励，并与孩子一同探讨成功与进步的原因，以便形成更优化的学习过程和更先进的学习方法；如果考得不好或退步了，除了适当安慰外，更应该引导孩子去寻找失败与退步的原由，从而不断修正孩子的学习习惯和学习方法。不过，不管成功还是失败，都要求孩子应该有个健康阳光的心态，胜不骄败不馁！坚持身体健康与心理健并重！智力发展与体能发展齐驱！
42、我的脚步轻盈了起来，蹦蹦跳跳像长了一对翅膀飞舞，我走着走着，竟不自觉地笑出了声。通过这次考试，让我感受到了考好的那种心情。考好时心里比吃了蜜还甜，从心头一直甜到心底。那种喜悦是任何语言都无法形容的，这就是我考试后产生的感想。
43、历史上，最出名的科举状元应该是文天祥，作为南宋最后的状元郎，因为民族气节名垂千古。
44、如果成绩好，孩子很高兴，家长要淡定，表扬孩子是必须的，但是表扬孩子有恰当的方法，不要说，你是最聪明的，你是最棒的。这样的话，其实是有后患的，因为人外有人，天外有天，孩子终究要面对这个事实！恰当的方法是表扬孩子的努力和付出，例如我们俩做了充分的准备，所以你对今天的成绩很满意吧？！付出努力就会收获到进步！
45、在考场上我聚精会神审题自我感觉灵感发辉的很好，当老师发表成绩时我得滿分全优，我高兴的骑着自行车飞驰的往家跑。一进院里我兴奋的喊爸妈我考试成绩满分全优。爸妈也高兴的把我抱起来。
46、如果孩子考的不理想，也不要急着批评。先帮孩子分析一下，找到孩子做的好的地方，先给予肯定。在和孩子一起分析错误的地方是什么原因导致的。
47、被苏轼评为“文起八代之衰”，明人推为唐宋八大家之首，有“文章巨公”和“百代文宗”之名的韩愈，从20岁开始参加科举考试，一连三次，当他那字字珠玑的答卷到了考官手里，却如同废纸一张。
48、对于那些想要招聘员工的公司来说，对于想要录取学生的大学来说，这个准确率已经足够高了。至于那被遗忘或是误判的5%？
49、如果考试只剩下20分钟，而你还有一部分作文没有写完，那这时候你的状态就是时间紧任务重肯定急得抓耳挠腮，而你恰恰又没有素材的时候，那可不就像热锅上的蚂蚁团团乱转了吗？在语文答题的时候一定要给作文留下足够的时间。
50、中国的考试制度是在南北朝时期萌芽，唐朝真正成型。科举考试制度是我国最早的考试制度，它萌发于南北朝时期，科举真正成型是在唐朝。唐太宗、武则天、唐玄宗是创立完善科举的关键人物。在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。
51、我们要求孩子天天写日记，你有给孩子写过信吗？写写他小时候经历的失败，坦陈你曾经多么的失望，然后不要吝惜你对他一直以来努力和坚持的赞美，今天的成绩就是这些努力和坚持的水到渠成！最后别忘了写上你对未来的期望，相信他会芝麻开花节节高！
52、作为家长我们都希望自己的孩子能够考好。当然孩子考好后我们作为家长该如何奖励孩子呢？这成为了有些家长的困惑。我们不妨先梳理一下家长们的做法都有哪些？
53、不要把夸奖的方式都集中在语言的表达和物质的奖励上！如果你有语言障碍，你怎么表达爱和喜欢！你有多久没有抱过孩子了？一个拥抱也许胜过千言万语！
54、这两点并不会随着知识的遗忘而消失，不管将来从事什么职业，这两项能力都极为重要。