1、教书育人三十多年了，他早已是桃李满天下。多年来，他最大的愿望能就是拥有一枝金笔--一枝真正的金笔。
2、（《论语·子路》）
3、行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会的模范。是儒家文化在教育行业的高度概括，是教育事业的优良传统，教师队伍的优秀品质。
4、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
5、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
6、学为人师，行为世范。
7、他身体力行，严守一不贪财，二不爱色，三不娶妾，四是山河未复滴酒不进的“四不”规定。
8、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
9、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
10、“学为人师，行为世范"意思是：老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。
11、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
12、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
13、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
14、教育植根于爱。———鲁迅
15、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
16、扩展资料：
17、我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
19、建国君民教学为先——《礼记学记》
20、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
21、学而不思则罔，思而不学则殆。
22、师者，传道授业解惑也。
23、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
24、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
25、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
26、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
27、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
28、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
29、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
30、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
31、一、孔子相师
32、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
33、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
34、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
35、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
36、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
37、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
38、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
39、学贵心悟，守旧无功。
40、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
41、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
42、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
43、、学然后能行，思然后有得。
44、孔子觉得这孩子知识渊博，连自己也辩不过他，只得长叹一声，俯下身子对项橐和蔼地说：“后生可畏，我当拜你为师。”回头对弟子们讲：“三人行必有我师矣。要不耻下问。”经孔子这一褒奖，项橐便名扬九州，震动朝野。
45、学而不厌，诲人不倦。——孔子
46、是中国知识分子人格修养的标准和精神追求，又是启功70多年从教生涯中的一个感悟。启功阐释它最基本的含义就是“所学要为世人之师，所行应为世人之范”。学是指每位师生应具有的学问、知识和技能，学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行，行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。他指出，校训没有任何人执行考试、考察、判分、评选，实践校训关键在于师生的自觉性。所学能否真正成为师表，并不是“职称”、“级别”所能衡量或代表;所行能否真正成为模范，也不待旁人选举出来，而是要随时扪心自问，有没有可惭愧的思想行动。
47、)己所不欲，勿施于人。
48、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
49、我国著名的教育学家的名言警句1
50、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
51、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
52、我国著名的教育学家的名言警句2
53、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
54、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
55、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
56、三：校训的含义：
57、“先之”就是身体力行，于教师而言，要求学生做到的，自己首先要做到。
58、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
59、张伯苓先生以身作则戒烟
60、“德高为师，身正为范”出自中国著名教育家陶行知先生的名句。还有一种解释为”学深为师，品正为范。“
61、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
62、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
63、是中国古代将帅中廉洁奉公，为人师表的楷模。他从严治军的一个突出特点就是严以律己。岳飞提出过国泰民安的两个著名口号：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”
64、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
65、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
66、《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。”
67、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
68、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
69、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
70、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
71、可是，今天我见您却并不怎么样。因为自古到今，只听说车子躲避城，哪有城躲避车子的道理呢？”孔子愣了一下，问：“你叫什么名字？”孩子答道：“我叫项橐。”孔子为了挽回面子，就想出了一连串问题来难项橐，但是都被项橐巧妙的化解。
72、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
73、除了社会各界人士在各种场合援用并称赞外，很多学校尤其是师范学校的校训也仿效而制，表现出浓烈的依傍的印记。
74、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
75、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
76、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
77、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
78、)不学礼，无以立。
79、教育植根于爱。——鲁迅
80、不愤不启不悱不发。——孔子
81、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
82、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
83、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
84、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
85、学高为师，德高为范
86、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
87、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
88、你能识别我的典故，北齐书王昕书杨被重骑德业亦为人之师，表教育书育人30多年，他早已是桃李满天年来他最大的愿望，就是云有一只金币，一直真正的金币有一天女邮递员送来了一个精致的小盒子，打开一看，是他梦寐以求多年的金币合理，还有一张发票，上面写着金表的价格，它非常的昂贵，价格是普通钢笔的100多倍，相当于他整整一个月的
89、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
90、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
91、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
92、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
93、他提倡正人先正己，“不能正其身，如正人何！”
94、意思是老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生；要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行。
95、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
96、一、第一句：“学高为师，身正为范”是出自著名教育家陶行知先生的名言。
97、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
98、所学要为世人之师,所行应为世人之范。”学，是指每位师生应具有的学问、知识和技能。学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。行，是指每位师生应具有的品行。
99、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
100、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
101、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
102、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
103、《史记》记载一日孔子子乘着一辆马车周游列国。来到一个地方，见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀？”那孩子回答：“人们说您孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。
104、为人师表典故指的是杨愔的故事。为人师表，指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。师表：榜样；表率。出自：《北齐书王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。指在人品德学问方面作别人学习的榜样；多指教师。后世多用这个典故形容好的教师。
105、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
106、我国著名的教育学家的名言警句赏析
107、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
108、脚踏实地做事，顶天立地做人。
109、陶行知的名言
110、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
111、有一天，邮递员送来一个精致的小盒子，打开一看，是他梦寐以求了多年的金笔!笔盒里还有一张发票，上面写着这枝金笔的价格，它非常昂贵，价格是普通钢笔的一百多倍，相当于他整整一个月的薪水!原来，这是多年前的一位学生从上海寄来的。他如获至宝，他迫不及待地想吸上墨水，到书桌边龙飞凤舞一番。但是他努力半天，怎么也无法把笔管拧下来。他越是使劲，笔管越紧。无奈之下，他从城东跑到城西唯一的钢笔修理部去，请修笔的师傅帮忙。修笔师傅几下子就把笔管拧了下来。老师不明究里。修笔师傅说:这枝金笔跟普通钢笔不同，里面的螺丝的方向跟普通螺丝是相反的，普通的钢笔要顺时针拧，金笔得逆时针才能拧开。
112、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
113、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
114、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
115、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
116、能够在教育乃至所有行业产生广泛影响是因为，具有较大的感召力、感染力，与它本身所具有的中国传统文化内涵有密切关系。
117、子路问从政之事，孔子回答：“先之，劳之。”
118、学为人师行为世范
119、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
120、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
121、第二句：“学为人师，行为世范"是出自著名教育家、古典文献专家、书法家启功教授的深思感悟，并由他亲自题写，之后“学为人师，行为世范”成为北京师范大学的校训。
122、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
123、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
124、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
125、脚踏实地做事顶天立地做人
126、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
127、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知的一句名言。
128、我国著名的教育学家的名言警句3
129、张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说： “从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
130、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
131、一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就 对身体没有害处吗？”
132、学高为师，德高为范是出自著名教育家陶行知先生的名言，意即身正才能师为人范。道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。
133、二、"学高为师，身正为范；学为人师，行为世范"意思解读：
134、在东汉初年，南阳太守杜诗在向光武帝推荐伏湛的上疏中，就说伏湛“笃信好学，守死善道，经为人师，行为仪表”。(《后汉书》卷五十六)东汉和帝之初，窦宪也上疏称桓郁，“结发受学，白首不倦，经为人师，行为儒宗”。(《后汉纪》卷十二)汉朝末年的陈寔，在一篇碑文中称颂主人“文为世范，行为士则”。
135、“学为人师，行为世范”是北京师范大学的校训，它是启功教授在1996年的夏天，响应学校的校训征集活动提出的。这一校训一经提出，不仅立即得到了北京师范大学全校师生的高度认同，而且很快引起了全社会的深切共鸣。
136、孔子的事例就是为人师表行为示范的典故。教育在很大程度上取决于教师的表率作用之发挥。孔子的一生，始终以自身的言行为学生塑造着教师的角色形象，充分起到了典范作用，被后人尊为“万世师表”。
137、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
138、一、学为人师，行为世范内涵：
139、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
140、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
141、”学高为师，身正为范“：意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。
142、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
143、著名的教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德？古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德赋予了新的内涵。
144、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。