1、敏而好学，不耻下问。
2、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
3、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记?中庸》
4、施教之功，贵在引路，妙在开窍。
5、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
6、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
8、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语?述而》
9、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
10、己所不欲，勿施于人。（作者：孔子）
11、教人者，成为之长，去人之短。
12、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
13、教师并非教书，而是教育学生--叶圣陶2.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才意识他们是你当年的小学生--陶行知3.行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运4.教育的本质意味着:一棵树推动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂--雅斯贝尔斯
14、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
15、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。
16、世上无难事，只要肯登攀。（作者：毛泽东）
17、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
18、言必信，行必果。——孔子
19、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
20、敏而好学，不耻下问。（作者：孔子）
21、这是人民教育家陶行知先生的教育名言。学习和传承人民教育家陶行知先生的精神品质，体验行知中学优质育人环境与师资，进而坚定师范生教育理想信念，学习“人民教育家”陶行知的教育理念和实践经历，感悟教育初心使命；助力师范生职业生涯发展，引导未来教师坚守立德树人初心，牢记为党育人、为国育才的神圣使命。
22、知识并非都是可教的
23、学而不思则罔，思而不学则殆。（作者：孔子）
24、教育应是陶冶
25、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。（作者：陶行知）
26、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
27、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
28、生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之，又次也；困而不学，民斯为下矣。
29、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。（作者：蔡元培）
30、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
31、尽信《书》，则不如无《书》。
32、教育的意义就是使人能做以前不能做的事情
33、要成就一件大事业，必须从小事做起。
34、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
35、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（作者：陈寿）
36、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记?学记》
37、音乐应当使人类的精神迸发出火花。——贝多*
38、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。（作者：孔子）
39、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
40、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
41、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（作者：孔子）
42、知之为知之，不知为不知，是知也。
43、•人不可有傲气，但不可无傲骨。
44、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
45、爱护公有财产，就是*主义的特征。——加里宁
46、青年人的教育是国家的基石。
47、文明时代是学会天然产物进一步加工的时期，是真正的工业和艺术产生的时期。——恩格斯
48、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
49、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
50、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（作者：诸葛亮）
51、观今宜鉴古，无古不成今—南怀瑾
52、师者，所以传道，授业，解惑者也。
53、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（作者：孟子）
54、尽信《书》，则不如无《书》。——《孟子?尽心下》3.学至乎没而后止。——《荀子?劝学》：学习到生命的最后一刻才算中止。
55、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
56、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
57、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
58、传统文化育人警句
59、给人以鱼，不如教人以渔。
60、古者小学，教人以洒扫、应对、进退之节，爱师、敬长、隆师、亲友之道，皆所以为修身、齐家、治国、平天下之本。——朱熹
61、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。（作者：孔子）
62、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（作者：东汉·曹操）
63、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
64、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
65、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
66、师也者，教之以事而喻诸德也。
67、十年树木，百年树人。
68、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
69、学而不厌，诲人不倦。（作者：孔子）
70、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
71、人生办一件大事来，做一件大事去。
72、道德是为人类社会升到更高的水平，为人类社会摆脱劳动剥削制度服务的。——列宁
73、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。
74、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”
75、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
76、教育是立国之本
77、好学1.博学而详说之，将以反说约也。——《孟子?离娄下》
78、学而不厌，诲人不倦。——孔子
79、用整个社会的力量来共同经营生产和由此而引起的生产的新发展，也需要有种全新的人，并将创造出这种人类。——恩格斯
80、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
81、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
82、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（作者：孟轲）
83、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
84、教师责任重大，使命光荣。广大教师要以对教育事业的高度忠诚和满腔热忱，不负重托，奋发向上，激流勇进，共同推动学院教育教学工作迈上新台阶。
85、培养人，就是培养他对前途的希望。
86、言必信，行必果。（作者：孔子）
87、星星之火，可以燎原。（作者：毛泽东）
88、没有爱，就没有教育。
89、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
90、•言必信，行必果。
91、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
92、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
93、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
94、行是知之始，知是行之成。
95、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
96、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况
97、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
98、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
99、温故而知新，可以为师矣。
100、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
101、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
102、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
103、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
104、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
105、虚心使人进步，骄傲使人落后。（作者：毛泽东）
106、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
107、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
108、•人无忠信，不可立于世。
109、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
110、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
111、学而不思则罔，思而不学则殆
112、温故而知新，可以为师矣。（作者：孔子）
113、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（作者：文天祥）
114、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——孟轲
115、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一