1、总分总是先总述后分述然后总结。
2、总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。它包括：
3、一、前面的名词是主语的情况
4、写好文章，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
5、宾语宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。WelikeEnglish.我们喜欢英语。有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。Hegavemesomeink.他给了我一点墨水。有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：Wemakehimourmonitor.我们选他当班长。
6、)表语的位置在连系动词之后。如：It'sfinetoday.今天天气很好。
7、[表示所属关系](属于)...的eg:manofthattime那个时代的人
8、②先总后分
9、[表示由...组成、做成]eg:atableofwood木头桌子
10、定语在句中修饰名词或代词的成分叫定语。用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。Heisanewstudent.他是个新生。但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。
11、(还有很多时候,带of的短语可以做介词短语,可以做状语,可以做补语,谓语...要依照句子的结构或上下文来判断)
12、[表示数量、种类]eg:threepiecesofmeat三块肉
13、例:“按事情发展顺序”来写的构段方法讲读教学中，教师要让学生明白课文所写的一件事情的发生、经过和结果怎样，还要让学生懂得课文中的段落是怎样描述事情的发展的。
14、)宾语的位置在及物动词或介词之后。如： Ilikethisplace.我喜欢这个地方。(及物动词的宾语的位置) Therearemanytreesinthisplace.这地方有许多树。(介词的宾语的位
15、[表示关于](关于)...的eg:alongstoryofadventure一个很长的冒险故事
16、二、短语是主语的情况
17、课本中很多文章在篇章结构上很有特色，如总分短式构段、首尾呼应等，这就是文章的“文体”所在。课文涉及的题材如此众多，能让学生了解不同文章的写作结构，为学生在写作中起到整体把握的示范作用，因此教师的“导向”尤为重要。
18、主谓宾结构主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语―谓语―宾语的结构，像英文的"Ieatapples"就是一个例子，在此范例中I为主词（主语），eat为动词（谓语），apples为受词（宾语）。汉语也是以主谓宾结构表达。“我爱你”这三个字，我是主语，爱是谓语，你就是宾语。虽然使用主谓宾结构的语言在事实上没有使用主宾谓结构的语言种类多，但是也是相当多的，且许多克里奥尔语都使用主谓宾结构为主要语序。主谓宾定状补组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
19、一、概念：1.主语：顾名思义，是句子的主人，就是这个句子要说的那个主体对象。比如说“我是学生”这个句子里面“我”就是这个句子要说的主要目标，也就是主语。2.谓语：“谓”这个字，在汉语中就是“说，表达”等动作，也是主语的动作，或者对主语的状态阐述的词，很多语法书强调了它的位置和担当词，强调它是动词，连接主语和宾语（表语），都是舍本逐末。比如“我打你”中，“打”这个动作就是谓语，它说明了主语在进行怎样的动作或者处于什么样的状态。3.宾语：“宾”，有几种意思，但是大体的本意是“客，受动者（相对于主语来讲）”。就是说宾语在句子中是被主语通过谓语的动作或者表述来受到一种行为或者表达（怎么感觉比概念还复杂）。它指示了主语的动作或者状态要说明的对象。比如“我打你”中，“你”就是宾语，它处在主语的状态下，是谓语的承受者。主语是动作的执行者，一般由名词或代词充当。谓语是句子中的动词及其辅助部分。宾语是动作的承受者二、定语状语补语：1.修饰名词的词语是定语,例如：“我的书”中的“我”“红色的国旗”中的“红色”就是限制旗子的颜色的。2.修饰动词并且在动词之前的是状语。（修饰限制动词和形容词的词语就叫状语，）例如：“狠狠的打”中的“狠狠”，就是状语。(1)他[已经]走了。(2)咱们[北京]见。3.同样修饰动词但在动词之后的是补语。（是在动词和形容词之后补充说明动词和形容词程度的词语例如：说"跳起来",这个"起来"就是"跳"的补语，(1)广大人民干得〈热火朝天〉。(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。(3)他生〈于1918年〉。(4)他坐〈在桌子旁〉。(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。☆注意☆：另外用结构助词“的”“地”“得”也可以判断。“的”用在定语后，“地”用在状语后，“得”用在补语前。三、的地得1.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。2.田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）
20、[表示性质、内容、状况等]eg:alookofpity令人哀怜的神色
21、对于一段话或者一篇文章，都要有一定的行文逻辑，这样才能使文章有条理性、清晰性。常用的逻辑分为两种：
22、[表示同位关系]eg:thecityofRome罗马市
23、扩展资料：
24、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。HelikeswatchingTV.他喜欢看电视。
25、[表示在...方面]eg:bequickofeye眼快
26、（1）说明顺序：空间、时间、事情的发展等
27、以一段话为训练点，学习构段方式。小学课文中段落的结构虽然形式不尽相同，但只要重视段落教学，就能找到具有规律性的段落作为“例子”进行有重点的教学，在“学段落写段落”的过程中起到以少胜多的功效。
28、of的用法：
29、（2）构段方式：总分、分总、承接、并列等。
30、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。一般可分为两类：1)简单谓语由动词(或短语动词)构成。可以有不同的时态，语态和语气。Westudyforthepeo'ple.我们为人民学习。2)复合谓语：情态动词＋不定式IcanspeakalittleEnglish.我可以说一点英语。
31、状语修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。HelivesinLondon.他住在伦敦。总的来说主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。定语用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。
32、总分是先围绕这段话的中心总述（概括叙述），后分述分别用各种方法或各种事例叙述来突出中心。
33、①先分后总
34、一般情况是，定语—主语—状语—谓语—补语或定语—宾语。
35、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。Mysisterisanurse.我姐姐是护士。
36、)谓语动词的位置在主语之后。如：Wegotoschooleveryday.我们每天上学。
37、不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
38、)主语的位置在陈述句基本结构的最前面。如：Wehelpeachother.我们互相帮助。
39、词序就是词或句子成分在句子中的排列顺序。英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：
40、[表示...中最突出的]eg:theheroofheroes最杰出的英雄
41、承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的
42、回答：一段话的结构有三种，1总分，2分总，3总分总。
43、③总—分—总
44、[表示动作的主体]eg:Itiscleverofyoutodoso.你那样做真聪明.
45、状语有时位主前，逗号分开心有数。基本成分主谓宾，连带成分定状补。六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓；宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，
46、三、后面的名词是主语的情况
47、分总是先分述后总述（或总结）。
48、正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者理解，在说明文等叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不可少的。
49、因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。
50、转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开
51、几种常见的构段方式：
52、问题：一段话的结构一白几种？
53、并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在
54、[表示部分或全部]eg:fiveofus我们中五个人
55、一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语顺口溜主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。