1、（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”
2、引述句改为转述句，第三人称中的“他”或“她”应换为“我”或人名，说话内容涉及第一人称应改为第三人称；如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉，“！”改成“。”。
3、间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
4、如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
5、小美说：“我是一个温柔的女孩子。”改：小美说她是一个温柔的女孩子。
6、我妈妈最心疼我，十年时间买了两套真的很辛苦，作为工薪阶层，光靠拿点工资买房真的很不容易，买了房还要搞装修，真的很累，装修从买材料到自己请工人，跑市场，点点滴滴样样亲力亲为，妈妈很心疼地说，没弄房子的时候看不见头上有白头发，房子一装修，头上白头发长了不少，我女儿受累。满满的爱惜，满满的母爱。
7、妈妈心疼的说，我的女儿只要健康快乐地成长就好了。因为自己从从小家里穷，每天除了读书还有干不完的农活，早上把碗洗了把地扫了，煮好饭再去学校上班，天天早自习迟到，老师还以为我天天睡过头，其实是一大早起来做家务，放学回来赶紧洗菜炒菜
8、在原双引号句子中找“你我她”人称代词，把这些词语对号入座，是谁就写成谁。
9、这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
10、一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”
11、转述句：张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
12、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
13、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
14、二、将间接叙述转换为直接叙述
15、再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
16、转述句专项练习1.妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”
17、因为从记事起就有干不完的活，受伤了也没人问一句，很想得到一点安慰
18、明天早上5点40分的闹钟一响，女儿又赶紧起床，刷牙洗漱完，就自己做早餐吃，吃饱了就高高兴兴的上学去。我是妈妈，很是心疼自己的女儿。
19、能够正确地转换直接叙述与间接叙述，是中小学生必备的口语交际能力之一。九年义务教育九年制《语文课程标准》对学生的口语交际整体上提出了明确的要求：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，……”《标准》对各学段学生的口语交际也提出了具体要求，比如，第二学段（3-4年级）：“听人说话能把握主要内容，并能简要转述。”第三学段（5-6年级）：“听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。”第四学段（7-9年级）：“能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。”将来学生踏入社会，与人交流，能够正确地表述自己的意思，也能游刃有余。
20、转述句：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
21、关于转述句和第三人称转述句区别
22、我成长在没有爱的家庭，从小到大直到现在都没有体会过被父母爱护，可能越是缺爱越是渴望爱，不知道被父母疼爱是什么感觉，有时候会自己幻想，妈妈心疼的说:“我的女儿受苦了，我的女儿受累了！”
23、把某人说的话直接描写出来，叫直接叙述。
24、老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
25、（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
26、如：蔺相如对秦王说：“和氏璧有点儿小毛病，让我指给你看。”把某人说的话通过第三人称转述出来，叫间接转述。如：蔺相如对秦王说，和氏璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。别的称呼：把引述句改为转述句把第一人称叙述改为第三人称转述二、改换的方法把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。四是将表示直接引用的引号删去。例：总理见了我，指着一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子我放在最后。”（改为第三人称叙述）改：总理见了我，指着一叠文件说，他今晚上要批这些文件。我们送来的稿子他放在最后。三、改写练习
27、记得我刚参加工作时年纪很小，才18岁不到，当时自己背着行李去了大三线，本来去时心情很好，满眼都是期望，心里都是兴奋。想着工作了要自己开始挣钱了太好了。可是一到那我傻了，我的工作就是每天搬运货物，心一下凉了。假期回家妈妈心疼地对我说:我的女儿辛苦了，妈妈爱你！
28、总之，教师只有教给中小学生直接叙述与间接叙述相互转换的方法，并引导他们在具体的交际情境中反复训练，才能使他们突破这一难点，具备这一能力。
29、李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
30、一、将直接叙述转换为间接叙述
31、老师说：“明天有大雪。”改：老师说明天有大雪。
32、直述句：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”
33、老师对我说：“我教你怎么写。”
34、扩展资料：
35、改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）”。
36、妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家该多没意思啊!”改为转述句为：妈妈心疼我说，她女儿一个人在家该多没意思。
37、转述句：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
38、直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”
39、婷婷说：“我明年就要出国了。”改：婷婷说她明年就要出国了。
40、这句话改为转述句是:“我的女儿，”妈妈心疼的说。也许是妈妈的女儿学习到晚上12点后，女儿困得不行，就趴在桌子上睡着了，女儿睡了不一会，她接着又开始认真做题，这道题用了多种方法来做，女儿都把做出来了，我的女儿很厉害哦！
41、妈妈说：“我要到超市去一趟。”改：妈妈说她要到超市去一趟。
42、（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物。”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”
43、她妈心疼地说，她女儿跳舞非常优秀，但是她负出了常人难以想象的辛苦，每天都非常认真的跟老师跳舞，每天她去的最早，回来的却最晚，多少脚扭伤了，钻心的疼，甚至眼泪都流出来了，可第二天照样还去练习，真的很辛苦，难怪她妈妈都心疼她了。
44、小学六年级的学生遇到相互转换直接叙述与间接叙述的问题时，常常出错。究其原因，本人认为，这主要是因为他们没有弄懂直接叙述与间接叙述是怎么一回事，没有掌握二者相互转换的方法，因此，他们在答题时，要么标点不对，要么人称出错，要么就是句子表述不合理。同时从这里也可以看出，直接叙述与间接叙述的相互转换，是中小学生的一个难点。教师教给学生直接叙述与间接叙述相互转换的方法，显得十分重要。
45、雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
46、转述句修改注意事项：
47、直述句：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
48、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
49、转述句：姐姐说,我说得对，她就这样做。
50、转述句是指将直接叙述改为间接叙述的表达句式，其实就是把别人说的话转达出来，所以需要注意角度换成了说明后，人称代词也要变化。例如引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
51、小李对小何说：“我今天要批这些文件。”改：小李对小何说，他今天要批那些文件。
52、直述句：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
53、女儿把解题的方法都做出来了，才满意的去睡觉。
54、直述句：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”
55、王林说：“明天我要到实验中学上学了。”改：王林说他明天要到实验中学上学了。
56、妈妈心疼地说：“我的女儿”。改为转述句是：妈妈心疼地说，她的女儿。改转述句的方法是，提示语不变，即语言前面表人物表情动作的词语，要变的是标点，把冒号双引号改为逗号，然后改人称，即直接引语里，把第一人称改为第三人称，第二人称改为第一人称。这是一般的情况的句子
57、这句话可以改转述句为：＂我的女儿！＂妈妈心疼地说。一般来说，女儿是妈妈的心头肉、是妈妈的最爱，每当女儿努力的学习或辛苦地劳动时最惹妈妈的疼爱。如果女儿为了备战中考甚至高考天天加班苦读，熬夜导致人变瘦，妈妈的疼爱之情便会不由自主地表现出来！
58、改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
59、市长说：“我今天下午要到省城开会。”改：市长说他今天下午要到省城开会。
60、转述句：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
61、直述句：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
62、姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
63、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
64、妈妈心疼地说，我的女儿……改为转述句是：她的妈妈心疼地说，她的女儿……转述句就是把自己听见别人说的话说给第三个人听，一般把直述句改成转述句，第一人称变为第三人称，同时句子中的冒号变逗号，双引号去掉。平时可以把自己听到的话多练习说给别人听听，练的多了也就会了。
65、直接转述别人的话叫引述句，间接转述的话叫转述句，引述句改转述句的方法有一下三步:1.去掉冒号双引号，冒号处改成逗号。
66、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
67、通读句子，把重复的人名改成她（他），把句子写简单完整即可。
68、将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
69、当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前到提示语中。如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。