苏联四大教育著作
1、凯洛夫《教育学》1939年出版，是一本以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育的教育学著作。
2、二、伊万·安德烈耶维奇·凯洛夫
3、劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。
4、③比较（联系），把新的教学内容同学生已经学过的内容联系起来；
5、教育教学名著有哪些
6、⑤应用，即指导学生应用新学的知识，练习造句，或写短文。19世纪末20世纪初，这种理论和方法盛行于欧美（杜威即是其理论的挑战者），后人称为传统教育派，也影响到日本，清末兴学校后流传到我国
7、劳动起源说的代表人物：米丁斯基、凯洛夫。因此，马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源说，
8、教育教学研究专著是指教育学专著，包括《论语译注》、《学记评注》、《陶行知教育名篇》等。这些专著主要围绕教育学展开，探讨不同的教育问题，如教学合一、学生自治、知识运用等，对于教育教学实践具有指导意义。
9、概括：即感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识为立。
10、赫尔巴特（1776－1841）是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人。世界教育史上成为“现代教育学之父”。凯洛夫(1893-1978)是原苏联著名教育家。凯洛夫的教育思想与赫尔巴特相比较，是在赫尔巴特现代教育理论的基础上，更加全面完整、系统
11、凯洛夫（N.A.Kaiipob，1893年-1978年），原苏联著名教育家，四、五十年代苏维埃教育学的代表人物之一。
12、②揭示（提示），向学生说明教学目的和学习特点；
13、赫尔巴特派的莱因（Rein）把这一理论和阅读教学的特点结合起来，创立了五阶段教学法：
14、四、瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基
15、前苏联教育家巴拉诺夫在其著作《教育学》中说到：为了使年轻一代在同大自然的可怕威力斗争中不致牺牲，为了使人不变为野兽，便产生了进行教育的必要性。
16、《教育学》1939年。作者：凯洛夫。地位：被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。
17、依.阿，凯洛夫(1893--1978年)是苏联著名的现代教育理论家，长期从事教育科学研究工作,其教育思想主要体现在他主编的《教育学》，其著作也是世界上第一本马克思主义教育学著作。
18、年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。
19、教育学专著
20、年凯洛夫主编的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。
21、伊凡·安德烈耶维奇·凯洛夫，原苏联著名教育家，四、五十年代苏维埃教育学的代表人物之一。1917年毕业于莫斯科大学物理系，1935年被授予教育学博士学位。从1937年起先后任莫斯科大学和莫斯科列宁师范学院教育学教研室主任。1942—1950年担任《苏维埃教育学》杂志主编。他所主编的《教育学》一书曾对中国产生过很大影响。
22、①预备，即复习旧课，进行与新课文有关联的事项问答，解释新字、难词；
23、苏联教育家霍姆林斯基的实践，有他开办了家长学校，授予父母教育学，从而调动了家庭的教育积极性，他的给教育教师的100条建议，帕夫雷什中学等等我国教师耳熟能详的著作是对学校教育真实生动的实验再现。
24、《新教育大纲》1930年。作者：杨贤江。地位：我国第一部马克思主义的教育学著作，创造性地提出了“教育起源于人类的实际生活需要”的教育起源论。
25、他所主编的《教育学》一书曾对中国、朝鲜等社会主义国家的教育事业产生了巨大影响。
26、凯洛夫主编的教科书《教育学》是马克思主义教育理论体系的第一部比较系统的著作,50年代在中国教育界广为流传,并产生过较大的影响。然而,凯洛夫也对中国教育产生了巨大影响！
27、一、安东·谢苗诺维奇·马卡连柯
28、外国:柏拉图《理想国》,夸美纽斯《大教学论》,卢梭《爱弥尔》,康德《康德论教育》,裴斯泰洛齐《林哈德和葛笃德》,赫尔巴特《普通教育学》,杜威《民本主义与教育》,苏联的苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》
29、教育史上,三大里程碑的著作有:《理想国》、《爱弥尔》、《民主主义与教育》。
30、年前苏联凯洛夫《教育学》，总结了苏联20世纪二三十年代教育的经验，论述了全面发展的教育目的，并极其重视智育及教养的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思主义教育学著作
苏联四大教育著作
31、瓦·阿·苏霍姆林斯基，全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，男，1918出生，前苏联著名教育实践家和教育理论家。
32、很重要的地位。
33、地位很高！
34、中国：《陶行知教育名篇》方明编教育科学出版社，《新教育之梦》朱永新著人民教育出版社
35、其理论是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。
36、《国民教育与民主制度》1917年。作者：克鲁普斯卡娅。地位：最早以马克思主义为基础，探讨教育问题。
37、世纪前期，德国赫尔巴特创立了四阶段教学法：明了、联想、系统、方法。
38、前苏联著名教育家凯洛夫关于教学过程四阶段的
39、三、列昂尼德·弗拉基米尔维奇·赞科夫
40、凯洛夫（1893年-1978年，苏联著名教育学家）的代表作——《教育学》。
41、由凯洛夫主编的教科书《教育学》是马克思主义教育理论体系中的第一部比较系统的著作，上世纪50年代在中国教育界广为流传，并产生过很大的影响。
42、④概括（总结），即归纳全文的中心思想，得出结论；
43、年逝世，享年53岁。
