立德树人的教育小故事
1、鲍灿吮脓疗母
2、名师成就名校，名校造就名师。这是邵朝恒与太原师院附中关系的真实写照。就是从这所学校，邵朝恒把许许多多学生送进国内一流高校。他现任该校教学指导委员会主任委员。
3、曹一士回答时说：“以臣愚见，要想使百姓安居乐业，没有比慎选总督、巡抚更重要的了……督抚之中有贤者也有能者，其中既有贤德又有才能者属于上等，有贤德而才能不足者次之，才能有余而贤德不足者又次之。”
4、负荆请罪
5、说到这里我想起了我们的导弹专家钱学森先生。他就是德才兼备的典范。那时候，美国为了阻止钱学森先生回国，可以说是无所不用其极。最后钱老还是冒着生命危险带领全家冲破重重封锁回到了祖国。在极其艰难的条件下为祖国研发出了第一颗原子弹。把自己的所学献给了自己的国家。
6、在太原市侯家巷9号，有一处国家级文物保护单位——山西大学堂，太原师范学院附属中学就发迹于此。每年，一批批优秀的学子从四面八方慕名来到这里求学，一批批毕业生从这里走向全国、走向世界，这个名不见经传的小巷也声名远播。
7、年，太原师范学院附属中学创建高中部，面向社会广纳贤才。邵朝恒2003年从运城来到太原，加入师院附中团队，勇挑重担，担任分管教学的副校长。对于创建之初的艰辛与不易，邵朝恒和建校之初的元老们都记忆犹新。他们以校为家，立规矩、做表率、建制度、抓教学，“高效课堂、经典作业、刚性落实”的教学原则，“审题是关键，答题要规范”的考试要领。成为学校一直沿用至今的优良传统，也为学校高起点起步、高水平发展做好了顶层设计、奠定了坚实基础。
8、课堂好评如潮，所带学生成绩遥遥领先，邵朝恒很快便被运城市选送参加省级学科比赛，并稳将一等奖收入囊中，随后又赴南京参加全国比赛，再获全国一等奖，一时声名远播。他山之石，可以攻玉，载誉归来的邵朝恒，学到了全国先进的教学方法和教学思路。他开始潜心打磨教材，翻来覆去钻研课本，对教材有了宏观理解和整体把握之后，大胆脱离课本，形成了自己一套独特的教学方法与讲课风格。
9、明成化年间，儒生鲍灿在河南洛阳一带经商，每逢节日，他必给父母寄去最好的食品，自己只留一点。如果父母还没收到包裹，他绝不会先吃食物。鲍母老年时，脚下生了毒疮，医治多年无效。鲍灿回家后就一口口吮吸净疮口，十余天后，鲍母亲的毒疮消除了。慈孝治家，鲍家子弟在这样一个家庭氛围中不仅孝顺父母也能精忠报国。鲍灿曾孙鲍象贤官至兵部左侍郎，并为皇帝屡建战功。
10、屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕。
11、宋末元初，战争纷乱。徽州守军李世达起兵叛乱，为筹备军饷，绑架了鲍宗岩和鲍寿孙父子，威胁他们，如果不交出银两，就杀死其中的一个。面对屠刀，父以求他生，让人唏嘘。这个故事感动了明成祖朱棣，于是就御制“慈孝里”牌坊，并写诗赞曰：“父遭盗缚迫凶危，生死存亡在一时……鲍家父母全仁孝，留取声名照古今”。清乾隆皇帝也曾为鲍氏宗祠题联曰：“慈孝天下无双里，锦秀江南第一乡。”
12、一时舆论哗然，矛头直指协和医院，嘲讽西医“拿病人当实验品，或当标本看”。这便是轰动一时的“梁启超被西医割错腰子”案。
13、年，从山西大学历史系毕业的邵朝恒回到运城中学任教，为了给学生上好第一课，他做了充分准备，信心满满地走上讲台。不料，课后有同学追上来告诉他：“老师，你的课我没听懂。”他意识到，课要讲得通俗易懂学生才会喜欢，一定要首先让学生爱上历史课。很快，学生喜欢上了这位学养深厚又幽默感十足的历史老师。
14、山不在高，有仙则名。学子慕名，主要是慕“名师”的名，也正是因为有一支对教育事业全情投入和执着追求的“名师”团队，太原师院附中才成为享誉三晋的名校。记者近日走近其中3位名师——他们均为高级教师、学科带头人、教学能手或骨干，在我省基础教育界首屈一指，一起品读他们的育人故事，感悟立德树人的真谛。
15、清代有个叫曹一士的官员，雍正时任云南道监察御史。乾隆皇帝即位后，着令群臣轮流到皇帝面前回答有关治国方略的问题。
16、对曹一士这段话，我们应该注意两点：
17、以德育人，只因一份爱的执着 近日，随着英德市“文明教师”评选活动的结束，英城街中学莫秋红老师的感人事迹悄然传开。
18、汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。
19、桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。
20、邵朝恒学高为师身正为范
21、邵朝恒开始在运城市各地讲公开课，成为享誉河东大地的名师，荣誉头衔和行政职务接踵而至，他没有裹足不前，而是清醒地听从内心的召唤：“我崇尚自由，我的生命在课堂，我离不开学生。”
22、鲍逢昌千里寻父
23、莫老师担任毕业班化学科教学，从教25年，一直担任班主任工作。一根教鞭，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，桃李无言，下自成蹊，可以说是她的写照。在她身上，有着无数感人的平凡故事。 林子欣是莫老师2013年毕业班的一位学生，成绩一般，性格内向，家住县城附近的一个农村，父母辛苦经营着一个小果园。因为家里经济困难，她曾一度产生辍学打工的念头。一天放学后，莫老师在校园“遇上”了她，跟她聊了起来：“子欣，听说你家里种的黄皮熟了，周末我和几位老师想进去尝尝，欢迎不？”林子欣红着脸低低地应了声：“好啊。”周末，莫老师拉上几个同事，买了满满一袋水果和一些文具书籍，来到林子欣的家里。 有了第一次交流，慢慢地，子欣敞开了封闭的心扉，莫老师也逐步走进了她的世界。之后的几次“偶遇”，逐渐让她打消了辍学打工的念头，在2013年中考，她如愿考入英德中学。 在莫老师的手机记事本里，总是记录有长长短短几十条信息。内容繁杂琐屑，有“×月×日，××同学忘记带蚊帐”“×月×日，联系××同学家长”“×月×日，老师代课一节，×月×日补回”……一日，一同事无意中翻开莫老师的手机，惊喊了一声：“莫老师，你好小气哟，连黄老师欠你一块钱都要用记事本记下来？”“还有曾老师，你啥时候欠了人家莫老师两块钱不还啊？”引得全办公室老师都过来围观。大家都用一种质疑的眼光望着莫老师：不可能啊，莫老师平时都不是这样的人！ 一番追问，莫老师才道明真相。原来前段时间莫老师住院两个星期，她和黄老师等调了课程，为避免忘记要补回几节课，才用记事本记录下来。“这么多课，不让教导处去安排人，自己一节节补，要补到猴年马月啊？”有老师建议。“没事，过段时间身体好点，我就向你们‘讨债还钱’了！”莫老师最后也不忘了幽她们一默。 发生在莫老师身上类似的故事，何止上述一二。而在英城街中学，如同莫老师一般的教师，还有许许多多。他们在平凡的岗位上无怨无悔地坚守着，培育出一批又一批社会人才。
24、但是在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。他被流放江南，辗流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(公元前278年)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉国。
25、屈原出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。
26、鲍逢昌之父明末离乱时外出多年，一直杳无音信。顺治三年（1646年），14岁的逢昌决定去寻找父亲。千里奔波后，他终在雁门古寺寻找到了正在生病的父亲。逢昌为父亲的背疽吮脓疗疮，并一路跋涉，扶持父亲回到家中。逢昌一进家门又见母病危在床，需要浙江富春山的真乳香医治，他又攀崖越洞采药，母亲服用他采来的药后果然痊愈。
27、年3月8日，梁启超因尿血症入住协和医院。经透视发现其右肾有一点黑，诊断为瘤。手术后，经解剖右肾虽有一个樱桃大小的肿块，但不是恶性肿瘤，梁启超却依然尿血，且查不出病源，遂被复诊为“无理由之出血症”。
28、进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。
29、屈原以死报国
30、他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。
立德树人的教育小故事
31、以前，有个画家叫做达芬奇，他教学生从来不教别的，只让他们从不同的角度去画鸡蛋，画到成千上万只才可以。学生们在不同角度画下来自己所看到的样子。
32、语出《左传·襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”。又见三国·魏·李康《运命论》：“若夫立德必经贵乎，则幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也”。“树人”一词，取培育人才之意，出自《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”
33、父子争相受死
34、永远的第十一位教师
35、第一，他所说的这三等人都在可用之列，上等的德才俱优，自然要加以重用。
36、后来，他的学生都成了著名的画家。他告诉学生凡事不能急于求成要打好基础。才能成功
37、明白了德才关系之后，还有个在实际工作中如何考察任用人才的问题。
38、他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。
39、梁启超毅然在《晨报》上发表《我的病与协和医院》一文，公开为协和医院辩护，并申明：“我盼望社会上，别要借我这回病为口实，生出一种反动的怪论，为中国医学前途进步之障碍”
40、在一个偏远山区的小学校里，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师，当村民和孩子们依依不舍的送走第十位教师后，人们寒心的说：“再不会有第十一位教师能留下来了。”后来村里找了个刚从大学毕业的女大学生来代一段时间的课。一个月后，女大学生被分配到城里工作。当女大学生收拾好行装，离开住所，准备离开的时候，她背后突然意外的传来孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生......”
41、在多方面齐心协力下，太原师院附中升学率稳步上升，实现了跨越式发展，邵朝恒也从市级、省级到国家级骨干教师，拾级而上，成为中学正高级教师，站在了教师职称金字塔的最顶端，成为全省基础教育界历史学科的执牛耳者。而他并不看重这些荣誉与头衔，而是将学生的追捧和老师的尊敬视为珍宝。
42、“课堂不仅需要在通俗中突出重难点，而且必须让学生学有所获，在考试中胜出。”在“爱上历史课”之后，邵朝恒确立了第二个目标——在特色教学中凸显学术性。
43、蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。
