小学三年级扩写句子
1、纯朴的农夫大力地摇着鲁。
2、精神抖擞的木地板舒展着长长的身子
3、光滑明亮木地板舒展着自己坚硬的身子。
4、佐证就是在原来的句子的基础上，增加了相应的定语状语的修饰成分，这样就把句子扩写了。
5、我是小学生。扩句，我是天府新区天府十小二年级一班的小学生。火红的太阳火辣辣的炙烤着大地。缩句，太阳炙烤着大地。
6、木地板满意的舒展着自己僵硬的身体，躺在洒满阳光的阳台上，温暖的阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
7、农夫急急忙忙地摇着鲁。
8、结尾的时候加上“呢”、“吗”，最后，句末的“。”改为“？”。
9、回答：1.校园里，飘扬着的五星红旗在春回大地上冉冉升起。
10、勇敢的农夫不停地摇着鲁。
11、加上状语更生动，状语提前心情好；
12、蔡伦改进了造纸术，把这个句子扩写之后可以是这样的：经过无数次试验的失败，聪明的蔡伦终于改进了传统的造纸术。
13、一本正经千千万万，两全其美，三言两语，四面八方，五湖四海，六神无主，七上八下，九牛一毛，十全十美火红鲜艳红通通红扑扑红艳艳
14、同义改写意思不变，用词灵活莫挂怀；
15、主谓对调变句子，主语后移没烦恼；
16、祖国在我稚嫩却非常坚定的心中。
17、修改技巧
18、勤奋的农夫勇敢地摇着鲁。以上就是我的解答，希望对你有帮助。
19、久旱逢雨的杨梅如饥似渴地吮吸着从天而降的甘露。
20、转换口诀如下：
21、这个口诀通过四句简单明了的话，帮助学生掌握基本的句子转换技巧，例如主谓对调、添加状语、同义改写和否定句变成反义句等，鼓励学生在句子表达上灵活运用语言知识，提高语文表达能力。
22、一、陈述句改反问句
23、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……
24、一条又一条的木地板各自舒展着自已的身子，有横卧的，有竖直的。
25、正在晨读的我认真地读着老师刚刚布置的课文。
26、主要了解主谓宾的位置
27、农夫不断地摇着鲁。
28、修改的时候，开头加上“怎么、难道”……
29、善良的农夫焦急地摇着鲁。
30、伟大的蔡伦不断尝试改进了造福世界的造纸术。
小学三年级扩写句子
31、二、反问句改陈述句
32、我们在原来句子的基础上增加了经过无数次实验的失败，这个就可以说明蔡伦也是经过不断的实验，才找到了正确的改进造纸的方法。同时增加了聪明的用来修饰蔡伦。造纸术的前面我们增加了传统的。通过增加这些成分，我们就把原来一个简单的句子写得具体生动形象。
33、一阵秋风吹过，树上发黄的叶子就很随意地飘到了我的脚下。叶子飘到脚下是因为是秋末，叶子已经发黄所以它才会随风飘到我的脚下。秋风扫落叶就是这个意思。因此这句话要扩句只能从季节和叶子已经发黄的形态以及风中的姿态去扩句。
34、修改技巧（刚好和上面相反）
35、否定句变成反义句，not要记得别丢开。
36、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……
37、“杨梅吮甘露。”扩写句子就是在这个主干成分前填写修饰词，使原句表达丰富多彩。如下：
38、改写句子前提是不改变句子原意，另外还要符合要求，不出现病句。
39、勤奋的农夫大力地摇着鲁。
40、勤勤恳恳的农夫努力地摇着鲁。
41、桦木做成的木地板，在我家宽阔的客厅里舒展着他那修长的身子。
