中考作文引用诗句
1、C.坦陈心志的告白。
2、文章先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，是否自相矛盾？请简要分析。
3、她就是——“母亲”
4、(1)答谢中书书 书：书信
5、清楚诗人的用典
6、蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
7、(1)山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。
8、（2）情感：A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情;B.报国无门的愤懑和哀痛;C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈;D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。
9、主题：以对话的形式，表达了词人爱春、惜花的思想感情。
10、主题：通过强烈的对比手法，抒发了词人自甘寂寞、不慕繁华的高尚情怀，表现了词人不愿贪图安逸享乐、不愿随波逐流、自甘淡泊孤寂的美好品格。
11、鉴赏方法
12、《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。
13、学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识
14、主题：通过写友人分手时的离情别绪，表达了诗人对友人真挚的惜别之情。
15、雁归故乡；逢年过节
16、D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。
17、[典故：牛郎织女]
18、(八)富贵不能淫(《孟子》)
19、仅供参考 《出师表》
20、(四)河中石兽(纪昀)
21、不矛盾。因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德雅，所以陋室不陋。
22、(二)陋室铭(刘禹锡)
23、(4)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。
24、望洞庭湖赠张丞相孟浩然唐诗人
25、古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。
26、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。
27、学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命
28、（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走
29、我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。
30、(7)则素湍绿潭湍：急流
中考作文引用诗句
31、矩：法度
32、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
33、渡荆门送别李白(1),来从楚国游。(2),万里送行舟。(3)李白在《渡荆门送别》一诗中,化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是,。(4)李白在《渡荆门送别》一诗中,表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是,。答案:(1)渡远荆门外(2)仍怜故乡水(3)山随平野尽,江入大荒流。(4)月下飞天镜,云生结海楼。
34、(8)思而不学则殆
35、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子：陈罚减
36、主题：描写了西湖晴天和雨天美好奇妙的景色，表现了诗人对祖国山河的热爱。前两句分别写晴天的水和雨天的山，描写西湖美丽的风姿。后两句用比喻的手法，赞颂西湖的美。
37、可/以/为师矣
38、B.思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》
39、主题：描写了秋天山林雨后美好、清幽、恬静的景色，表现了诗人恬静、淡泊、高洁的人生志趣和渴望隐居的愿望。
40、(10)不亦颠乎 颠：颠倒，错乱
41、(三)爱莲说(周敦颐)
42、当今教育费神思，望子成龙切盼时。
43、“起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。
44、A.依依不舍的留念。
45、(4)亭亭净植 亭亭：耸立的样子 植：竖立
46、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜
47、如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。
48、A.对历史作冷静的理性思考;
49、(3)二石兽并沉焉 并：一起
50、(一)《论语》十二章
51、(3)为人谋而不忠乎
52、)人不堪其忧
53、主题：抒发了女主人公对爱人缠绵的相思、真挚的爱情，表现了女主人公内心的孤寂、苦闷和离愁。
54、(2)居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。
55、妈妈的手粗了，她把温柔的抚触给了我
56、(4)阅十余岁阅：经过，经历
57、母亲正如山涧里的溪水，悄悄的哺育我。
58、母亲正如田野里的沃土，深深的培育着
59、默默的沧桑
60、③表达思乡之情方式
中考作文引用诗句
61、(4)与民由之 由：遵从
62、咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。
63、中考语文古诗词鉴赏20篇
64、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
65、(10)逝者如斯夫
66、(五)三峡(郦道元)
67、关注诗歌的题目
68、(6)可以调素琴
69、孟子认为公孙衍、张仪不是大丈夫的原因是什么？
70、运用衬托的手法，将莲与菊和牡丹对比，突出莲的高洁情操。
71、(12)博学而笃志
72、夺：改变
73、(2)沿河求之，不亦颠乎？顺流而下寻找它们，不是颠倒了吗？
74、懊悔当初不努力，时催暮至事无成。
75、(15)必有我师焉
76、漂泊在外；贬官异地
77、(10)林寒涧肃肃：肃杀，凄寒
78、那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。
79、①弄清史实,要体会意图；
80、(4)空乏其身 空乏：财资缺乏
81、主题：通过现实与梦境的鲜明对比，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国热情和报国无门、壮志未酬的悲愤。
82、(12)转转不已已：停止
83、登高杜甫唐诗人
84、受任于败军之际，奉命于危难之间
85、(3)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢？
86、你教我如何不想念？
87、同情人民的疾苦：《茅屋为秋风所破歌》
88、(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
89、母亲正如汪洋里的航标，静静地矗立着。
90、《出师表》中指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都;
中考作文引用诗句
91、他就是——“父亲”
92、主题：描写了太守打猎时热烈、壮观的场面，表现了词人渴望为国杀敌、建功立业的爱国热情和英雄气概。
93、(6)不逾矩
94、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
95、从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。
96、羁旅思乡诗
97、牛郎织女涉清浅，支机石上今何年。——汪元量《七月初七夜渡黄河》
98、(1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？
99、主题：这首元曲描绘了一幅从萧瑟、寂寥到明朗、清丽的秋景图，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度，含蓄地表达了作者对隐居生活的热爱之情。
100、③从表现手法看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。
101、(4)辨析真伪。在提供的答案中，有时会出现似是而非，有时会出现前是后非，有时还会出现自相矛盾，如选择项中出现“都”、“全部”的判断词，我们就更要注意它是否能自圆其说，结合全诗内容去伪存真。
102、(5)沉鳞竞跃沉鳞：指水中潜游的鱼
103、(14)富贵于我如浮云
104、父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。
105、(3)盖竹柏影也盖：大概是
106、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
107、(1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。
108、惑：迷惑，疑惑
109、B.史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰;
110、D.抨击统治者昏庸和社会时弊;
111、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
112、引用典故的诗句：
113、(9)良多趣味良：甚，很
114、意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；
115、文章中写到了讲学家和老河兵的“笑”，你怎么理解其中的意味？
116、(12)空谷传响响：回声
117、(4)牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱，应当人很多了。
118、感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。
119、“乱”和“竞”两个字，一方面表现了猿鸟、沉鳞的数量之多，另一方面也描绘出猿啼鸟鸣声音洪亮、长短各异，各类鱼儿在水中争相跃出水面的生动画面。
120、青玉案·元夕辛弃疾宋词人
中考作文引用诗句
121、学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量
122、芳香和着繁华
123、队员们，让我们学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活吧。假如我是一片孤舟，
124、主题：描写了词人慷慨从军和离职闲居两个场景，抒发了词人命运多舛、报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
125、用“/”给下面的句子断句。(标两处)
126、假如我是一株禾苗，
127、(2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。
128、结合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？
129、妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我
130、思绪飞到天边
131、主要特点
132、肩负着默默的伟大
133、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。
134、取义成仁今日事，人间遍种自由花。
135、天净沙·秋白朴元杂剧家散曲家兰谷元曲四大家
136、静静的爱
137、如梦令李清照宋词人易安居士
138、描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了作者自我排遣的旷达(或：虽遭贬谪依然旷达)的心境。
139、名：出名，有名
140、【示例】作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的居室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。
141、付有司论其刑赏。
142、山居秋暝王维唐诗人
143、也许我真的想回家
144、调：调弄
145、人生感慨诗
146、(5)竟不可得 竟：终了，最后
147、（第二首）
148、飞到珠穆朗玛
149、答题应紧扣原诗的内容
150、常怀感恩之心的人是最幸福的
中考作文引用诗句
151、于：介词，对，对于
152、(2)苔痕上阶绿，草色入帘青。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
153、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾宋词人
154、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
155、(2)庭下如积水空明 空明：形容水的澄澈
156、黄鹤楼崔颢唐诗人
157、C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。
158、常见情感
159、(九)生于忧患，死于安乐(《孟子》)
160、(3)四时俱备四时：四季 俱：都
161、记诵诗歌鉴赏口诀
162、(七)记承天寺夜游(苏轼)
163、送友人李白唐诗人青莲居士
164、（3）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
165、(2)山门圮于河圮：倒塌
166、(4)与朋友交而不信乎
167、采下一朵雪莲花
168、写作技巧
169、做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？
170、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人
171、(2)管夷吾举于士 士：狱官
172、(六)答谢中书书(陶弘景)
173、思妇闺情诗
174、【示例】许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们要综合分析，不能片面考虑而做主观臆断。
175、（2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；
176、(11)属引凄异属：连接 引：延长凄异：凄惨悲凉
177、把下列句子翻译成现代汉语。
178、A.羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》
179、(2)是焉得为大丈夫乎焉：怎么，哪里
180、灵：神异
中考作文引用诗句
181、表达了作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情。
182、(1)人不知而不愠
183、(3)得志，与民由之；不得志，独行其道。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。
184、(4)但少闲人如吾两人者耳 但：只是
185、(4)三人行，必有我师焉。几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。
186、逾：越过
187、伤春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
188、[典故：晓风残月]
189、(2)自非亭午夜分自非：如果不是 亭午：正午
190、罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
191、托物传情：月、雁、笛、柳。
192、(8)湮于沙上 湮：埋没
193、(3)不见曦月曦：日光，这里指太阳
194、主题：描写了清晨古寺静穆幽深、美好脱俗的景致，抒发了诗人寄情山水、追求清静隐逸的思想。
195、如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；
196、(13)切问而近思
197、(3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的，如对诗歌中的修辞项的解释，我们就可以与诗句逐一核对，去掉那些无中生有的，指鹿为马的。这样，又可为鉴赏扫除了一大障碍。
198、(4)惟吾德馨
199、(6)尔辈不能究物理 究：研究、探求
200、学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间
201、桌低凳矮与孙同，遥忆学年朗朗声。
202、忽然想起了妈妈
203、假如我是一株春笋，
204、(2)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(莲的柄)内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩。
205、(1)岂不诚大丈夫哉 诚：真正，确实
206、“妾妇之道”表现为顺从，其本质是在权利面前无原则，如张仪之流，只是顺从秦王的意思；“大丈夫”表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，其本质是对内心的仁、义、礼的坚守，即“穷则独善其身，达则兼济天下”。
207、对着无边的恩惠
208、假如我是一根嫩芽，
209、注意要点
210、忠：竭尽自己的心力
中考作文引用诗句
211、A.妇女对丈夫的思念
212、两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹《观书有感》。
213、(1)沧州南一寺临河干 临：靠近
214、试题会这样出:翻译这句话；结合实际，谈一谈你对这句话的理解；解释加点的字等。
215、潘岳多情愁鬓短，冯唐易老壮心违。——童轩《暮春舟中感怀》
216、(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。
217、忧国忧民诗
218、初中语文（chuzhongyuwen100）编辑整理
219、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
220、写出了三峡的山险峻、陡峭的特点。为下文写夏水的迅猛做铺垫。
221、语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴
222、四块玉·别情关汉卿元戏剧家已斋叟元曲四大家
223、第一，了解诗歌创作的时代背景；如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。
224、体会诗人手法的高妙。
225、“闲人”既指具有闲情雅致的人，也表现出作者复杂的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
226、文章题目为《爱莲说》，为何还写了菊和牡丹？
227、羊有跪乳之恩
228、[典故：冯唐易老]
229、洁白陪着淡雅
230、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”课文结尾引用渔歌有什么好处？
231、句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。
232、你好，连云港中考的古诗有很多，如《登高》、《清晨》、《赋得古原草送别》等，这里以《登高》为例。该诗全名为《登高》（唐·杜甫），字幼安，共分十七句，描写杜甫登高所见所想，以及对自己流逝的时光的思考。该诗的诗句优美，富有哲理，尤其是后五句“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。”经常被人们引用。读诗的过程中，可以感受到作者的深情与豁达，并从中得到启示。
233、(9)沿河求之 沿：顺着
234、(5)四十而不惑
235、②了解常见思想情感。
236、母亲正如风雨里的长线，轻轻的牵引着。
237、(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。他们一发怒，诸侯们就都害怕；他们安静下来，就会战争停息，天下太平。
238、笃：坚定
239、（1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。
240、切：恳切
中考作文引用诗句
241、古人送别的习俗：①折柳送别②饮酒饯别③唱歌送别
242、卖炭翁白居易唐诗人
243、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字也用得好，你能说一说好在哪里吗？
244、(13)遂反溯流逆上矣 遂：于是 溯流：逆流
245、爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我
246、(第一首)
247、亲射虎，看孙郎。
248、(1)有仙则名
249、①分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔久戍边关；宦游不归
250、假如我是一尾鱼苗，
251、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。
252、古诗词鉴赏中常见的9种情感及答题套路分析
253、用眼泪诉说对您的牵挂
254、读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。
255、C.感慨个人遭遇;
256、常怀感激之情的生活是最甜美的
257、请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫”之间的不同。
258、有一声呼唤最动听
259、(1)可爱者甚蕃 蕃：多
260、(3)谈笑有鸿儒，往来无白丁。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。
261、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
262、如何理解《记承天寺夜游》文末“闲人”的含义？
263、主题：这首小令描绘了一幅萧索、凄凉的深秋晚景图，表现了漂泊天涯的游子思念故乡的孤寂愁苦的心情。
264、主题：前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，后四句表现了诗人坚韧不拔的意志和豁达乐观的精神。
265、(1)自非亭午夜分，不见曦月。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。
266、水仙子·咏江南张养浩元散曲家云庄
267、①既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽其妙]
268、怀才不遇，如陈子昂的《登幽州台歌》
269、边塞征战诗
270、常见意象
中考作文引用诗句
271、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
272、主题：这是一首干谒诗，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景象，表达了希望得到引荐，出仕为官的愿望。前四句写了洞庭湖雄伟壮丽的景象，后四句通过比喻表达了自己积极出仕的政治抱负。
273、主题：抒发了词人对丈夫真挚、深切的思念之情。
274、作者在《记承天寺夜游》中为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？
275、(3)斯是陋室
276、讲学家的笑，包含了对寺僧的嘲讽和自信；老河兵的笑是对讲学家自恃博才的否定，也表现了老河兵的自信。
277、南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
278、我们在人间的真情滋润下茁壮
279、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”
280、鉴赏要点
281、让我再次喊您一声“妈妈！”
282、古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。
283、饮湖上初晴后雨苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家
284、熟悉有关意象与意境的知识
285、②分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
286、B.情深意长的勉励。
287、题破山寺后禅院常建唐诗人
288、(1)相与步于中庭 相与：共同，一起
289、留下那寂寞的泪花
290、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡唐文学家哲学家
291、假如我是一只风筝，
292、天净沙·秋思马致远元杂剧家散曲家东篱元曲四大家
293、在静静中融化
294、山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。
295、逝：往、离去
296、了解诗歌的结构
297、诉衷情陆游宋诗人放翁
298、(5)谈笑有鸿儒
299、送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
300、解释下列句子中加着重号的词语。
中考作文引用诗句
301、堪：能忍受
302、命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。
303、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
304、登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。
305、信：诚信
306、触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。（王禹偁《村行》）
307、(1)念无与为乐者，遂至承天寺张怀民。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。
308、怀古咏史诗
309、主题：通过诗人登楼望远的所见所感，抒发了诗人寂寞、忧愁、思念家乡的思想感情。前四句描写了黄鹤楼的远景，抒发了诗人岁月悠悠，世事茫茫的感慨。后四句描写美丽、朦胧的江景，抒发了诗人满怀愁绪的思乡之情。
310、鸟有反哺之情
311、(4)至于夏水襄陵襄：冲上、漫上 陵：山陵
312、无怨的付出
313、思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。
314、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游《示儿》
315、送别抒怀诗
316、战乱离散的痛苦：杜甫《春望》
317、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
318、我们在大爱的阳光里沐浴欢笑
319、(5)行拂乱其所为
320、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易《琵琶行》
321、有一种人最应感恩
322、诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。
323、聆听妈妈殷切的话语
324、最好是关于亲情的、成长的，关于父母亲的
325、(3)百里奚举于市 市：集市
326、面对爸爸深沉的目光
327、给我机会喊您妈妈
328、这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
329、母亲正如初春丽的阳光，暖暖的照耀着。
330、渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
中考作文引用诗句
331、(7)学而不思则罔
332、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。
333、爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我
334、渲染秋天悲凉、萧瑟的气氛；与第一段相照应，使人进一步感受到三峡地区独特的地貌特征“山高、岭连、狭窄、水长”；从本段看，是对前面写景的补充；从全文看，与前文“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”相呼应；表达了作者对劳动人民的同情。
335、问渠那得清如许，为有源头活水来
336、、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（神似）
337、望着天上的星星
338、眼前沉浮了您两鬓的白发
339、(11)众服为确论 服：信服 确：正确
340、把握主人公的立足点
341、默默的爬上黑发
342、焉：于此，意思是在其中
343、(3)菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？对于菊的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？
344、那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
345、(2)予独爱莲之出淤泥而不染独：只 染：沾染(污秽)
346、主题：描写了泰山巍峨壮丽的景象，抒发了诗人不甘平庸，奋力攀登人生高峰的雄心壮志。前六句描写了泰山雄壮的气势，表现了诗人对祖国山河的热爱。后两句抒发了诗人不怕困难、积极进取的精神。
347、古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。
348、您是否然孤独的坐在灯下？
349、一剪梅李清照宋词人易安居士
350、二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的《小池》。
351、这个故事给了你怎样的启示？
352、明白选择题选项常见干扰设置
353、(6)不以疾也疾：快
354、②由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。[不滞于物]
355、（3）常用手法：比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。
356、会的会在基础上面少扣一点分
357、(7)是非木杮 是：这
358、因为他们让我们没有忧虑地成长，
359、默默的行动
360、咏物言志诗
中考作文引用诗句
361、(5)沿溯阻绝沿：顺流而下 溯：逆流而上
362、(5)可远观而不可亵玩焉 亵：亲近而不庄重
363、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
364、(2)吾日三省吾身
365、有一个词语最亲切，
366、妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。
367、让我们一起说声——“谢谢”
368、(7)实是欲界之仙都欲界：指人间
369、(3)学而不思则罔，思而不学则殆。只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。
370、表达对国家民族前途命运的担忧：林升《题临安邸》“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
371、诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。
372、望岳杜甫唐诗人
373、殆：疑惑(
374、(4)孔子云：何陋之有？孔子说：有什么简陋的呢？
375、山水田园诗
376、母亲正如清晨里的雨露，默默的滋润着。
377、给下面的句子断句。(标两处)
378、看着窗外的繁华
379、(2)五色交辉交辉：交相辉映
380、愠：生气，恼怒
381、陟罚臧否，不宜异同
382、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。
383、、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
384、时光流逝、沧海桑田的伤感：李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》
385、第二、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽......只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。
386、在平静的海也有泛起波澜的时刻
387、(3)濯清涟而不妖 濯：洗 涟：水波 妖：艳丽
388、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
389、常见感情
390、他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，是极端的个人主义；他们不以正义为标准，不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。
中考作文引用诗句
391、(11)匹夫不可夺志也
392、是啊，在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多，
393、中考作文用名言警句，会增分，但是用很多名言，如果不是很恰当，也不会得高分
394、省：自我检查、反省
395、C.征人思乡：李益《夜上受降城闻笛》
396、(8)清荣峻茂荣：茂盛
397、所有的恩情我们铭记于心。
398、如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；
399、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
400、作者感慨世上像“我”一样爱莲的人很少，也慨叹生活中保持高洁品质的人太少，含蓄地表达了自己的人生态度。
401、因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。（唐方干《思江南》）
402、主题：这首小令描绘了江南水乡恬静、祥和的美好景象，表现了作者恬淡、闲适的心境和对江南真切的喜爱之情。
403、(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。
404、朝闻道，夕死可矣！
405、(3)清荣峻茂，良多趣味。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。
406、江城子·密州出猎苏轼宋文学家书画家东坡居士唐宋八大家
407、野望王绩(1)东皋薄暮望,。(2)树树皆秋色,。(3)以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:,。(4)王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,独抑郁心情的句子是:,。答案:(1)徙倚欲何依(2)山山唯落晖(3)牧人驱犊返,猎马带禽归。(4)相顾无相识,长歌怀采薇。
408、(2)有龙则灵
409、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
410、(3)但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
411、(1)斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
412、（1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；
413、必考诗句是:非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
414、洁身自好，不与当权者合作：如李白《梦游天姥吟留别》
415、献给他们——
416、一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。
417、(3)以顺为正者顺：顺从 正：准则，标准
418、(2)温故而知新，可以为师矣。温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借(这一点)做老师了。
419、掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序
420、(6)未复有能与其奇者与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思
中考作文引用诗句
421、西北望，射天狼。
422、主题：描写了深秋时节肃杀、空寂、凄凉的景象，抒发了诗人愁苦悲凉、忧国忧民、感慨时运艰难的思想感情。前四句描写深秋之景，烘托了诗人愁苦、悲凉的心情。后四句抒情，表现了诗人漂泊异乡、多病无亲、穷困潦倒、时世艰难的感慨，抒发了诗人孤独悲凉、壮志难酬的思想感情。
423、也许我真的想您了
424、因为他们让我们过上幸福的生活，
425、(4)夕阳欲颓颓：坠落
426、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫《春夜喜雨》
427、自非/亭午夜分，不见/曦月
428、爱国情怀不得重用，如陆游《书愤》
429、[典故：大江东去]
430、(1)略无阙处 略无：完全没有
431、(3)未复有能与其奇者。就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
432、常见特征
433、(1)人不知而不愠，不亦君子乎？人家不了解我，(我)并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？
434、(2)虽乘奔御风，不以疾也。即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
435、(1)傅说举于版筑之间 举：选拔、任用
436、否，不宜异同。
437、文中“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”一句写出了三峡山的什么特点？作者这样写有何用意？
438、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。
439、常见场景秋季或春季，清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口码头等杨柳、酒等。
440、B.对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。
441、有一个人最要感谢
442、感恩父母诗
443、①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。②宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。
444、亲小人，远贤臣，此先汉所以兴隆也，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
445、儿女如何报答
446、主题：这是一首讽喻诗，叙述了卖炭翁辛勤劳动所得被宫使无情掠夺的经过，揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。
447、个人认为，正能量的，符合作文主题的，都可以用上
