1、反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。
2、答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。
3、使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了……
4、随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然一新，整个春天都被绿色覆盖了。5、于是，开始在春天漫步。
5、急得心脏突突跳。
6、我紧张得就像热锅上的蚂蚁坐立不安。“十九考场，19号这边来1一位老师高喊到。到我了，终于到我了”！我的心“嘣，嘣”地跳着
7、答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。
8、明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像似仿佛犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”
9、对偶(骈句、对仗，汉语特有)
10、春天是一个温暖的季节，在这个季节里，百花纷纷绽放了。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
11、例3：……只能看到巴掌大的一块天地。
12、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。
13、抒情：运用排比，增强语势，强烈地表达了……情感，使抒情更加真挚感人。
14、形容心情急切的句子
15、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
16、校园的春景是多么迷人美丽啊！暖风习习花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。
17、例：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。
18、拟人
19、答：运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)，写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态(1分)，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节(1分)。
20、新入伍的战士迫切盼望上前线。
21、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
22、答：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
23、运用对偶的修辞手法，描绘了……的景物(或：抒发了……的情感;或：阐述了……的哲理)，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
24、，1、妈妈很晚还没回来，我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，我真快急死了，不停地游走。我在心中告诉自己要冷静，我停下来坐到沙发上，而我心里还着急。
25、例2：小草偷偷得从土里钻出来。
26、答：运用了对偶的修辞手法，描绘了雨雪纷飞的景象，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。
27、例2：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。(老舍《骆驼祥子》)
28、我盼望自己也能像孙悟空一样，一个筋斗能翻十万八千里。
29、夸张
30、说出来，听听呗。大家一起给你想办法。
31、运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
32、可以感觉到人民盼望和平
33、在解放时期，那些个无辜的平民百姓都盼望着和平。
34、我的心情早已是此起彼伏，各种心情都有，甜蜜的，因为要出学校了；是焦急的，等上车的时间太长了，使我焦急万分；是紧张的，害怕老天爷突然下起雨来……太多太多的感受，说都说不清楚。
35、运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情(写景咏物文)。
36、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他们。(改为双重否定句
37、她的泪水止不住地落，像一场瓢泼大雨，瞬间打湿了衣襟。
38、借代。不直接说出要说的人或事物而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
39、拓展：
40、例4：她还没有端酒杯，就醉了。(注：根据具体语境回答)
41、例1：春天像小姑娘，花枝招展的……(朱自清《春》)
42、答：运用了拟人的修辞手法(1分)，使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态(1分)，表达了作者对小草的喜爱之情(1分)。
43、例1：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
44、你可把我急死了，急的我差点儿把我的小心脏给蹦出来！
45、他刚一接完电话，得知父亲生病住院了，他马上收拾好行李冲出家门，去赶回老家的长途汽车。
46、春笋怒发：春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。
47、正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。
48、莺歌燕舞：形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻**和建设蓬勃兴旺的景象。
49、心急如焚，火急火燎，急火攻心，急中生智，心跳加速，
50、这衣服让他洗的，像七彩的彩绘，看不清原来的花色。
51、配乐朗诵（以潮水汹涌澎湃的声音作为背景音乐），辅助感悟。（引诵，帮助学生背诵本段，积累语言。）
52、例3：霜风击倒，挣扎爬起;沙尘掩盖，奋力撑出。
53、我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱.我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！
54、盼望着，盼望着，(表现急切喜悦的心情东风来了，春天的脚步近了。
55、金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。
56、反问
57、例3：静物是凝固的美，动景是流动的美;直线是流畅的美，曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。
58、反复
59、运用反复的修辞手法，加强语气，强调了……(或：强烈地表达了……的情感)。
60、比如，他急得就像热锅上的蚂蚁，团团转。还比如，他为了能够早点吃到可口的饭菜，恨不得提前四个小时就做饭了。
61、她急切地想要一辆自行车，盼望着，如同盼了一个世纪之久，终于盼来了
62、排比
63、起强调作用，增强肯定(否定)语气，强调了……强烈地表达了(什么)之情。
64、景物描写：运用排比，增强了语势，铺写了……，渲染了……气氛(或：突出了……的美)，表达了……
65、对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
66、知道他病了，急得她妈妈的头发一夜之间就全白了啊。
67、运用拟人的修辞手法，把XX人格化(或：赋予XX以人的情态)，生动形象的地描绘了……特点或情态，表现作者……的思想感情。
68、他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。
69、盼望是一个汉语词语，读音为pànwàng，指殷切地期望；急切地期望。出自元·陈以仁《存孝打虎》。
70、春天来了，小草绿了。(改为拟人句
71、我认为我们在回答这个问题之前，必须要知道夸张的修辞手法是为了增强表达效果。当我们需要表示一种急切心情时，我认为我们可以这样来说。
72、摘抄描写春天的比喻句，我们每个人都有自己的故事吧。
73、答：运用了比喻的修辞手法(1分)，生动形象地写出了春天的优美姿态(1分)，表达了作者对春的喜爱、赞美之情(1分)。
74、小明放学了，焦急的等着爸爸来接他。
75、答：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
76、③用在议论文中，能使论证进一步深入，使文章脉络清晰。
77、今天他们得知了一个消息，小明小林他们几个听说他们的张老师病了，他们一个个心如刀绞，一颗心跳得咚咚咚的，好像是要从胸口跳出来一样，看到这个情形，我的心也紧张起来，好像十五个吊桶打水，七上八下的，我连忙和他们一起去看张老师。
78、夸张我们所见景色，借代我只能沉默对待这个世界带给的悲欢离合
79、急得像热锅上的蚂蚁团团转，恨不能长双翅膀飞到现场。
80、我急得像热锅上的蚂蚁，一会儿朝左看，一会儿朝右看，坐立不安。
81、远远望去，湖水就像深绿色的海绵，形成一幅蓝天碧水的水彩画。走近一看，原来是绿藻爆发，一下心血来潮，面对湖面深吸一口气，如果你想知道是什么感觉，我只能对你说，我有种看到大海的感觉。
82、我感觉自己的心像要跳出来一般，徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累。
83、落日的余辉懒洋洋的爬过山那洁白而光滑的肌肤;暖暖地照在这片静谧的大地,天边的云儿飘过,像是在追随同伴的脚步;温蓝如玉般的湖水缓缓地流着,湖边横斜着几尾小舟,隐隐约约有几点渔火在闪耀.也许景色太寂寥时,心情便会唱歌,歌声伴着湖水,要将我带到那令人怀念的往昔岁月,带着点神伤,可是当我转头想要离开的时候,看到了山的另一头,那是太阳再次升起是地方啊,也许明天春天就会来临!
84、例1：中学生应树立怎样的金钱观?(首先……)
85、你可把我急死了，急的我差点把屎给拉出来！
86、漂亮的女人盼望男人们的尊敬。
87、例2：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……(《谁是最可爱的人》)
88、兄弟，不知道你因为什么事急切呀？
89、她盼望找个海外的工作。
90、秋风瑟瑟，扑面而来，夜凉如水，我在车水马龙的街道上望着不远处的五光十色的霓虹灯，心里焦急的如热锅上的蚂蚁。
91、表情夸张的句子有很多，但是具体的句子能够写出一个人的心情，这个句子就表示了心情急切的一种夸张，把小明和小林的内心情绪展现的有点夸张。
92、春天来了，大自然开始生长了。小草从地低下探出了脑袋，似乎是在朝春天点头。在春风的吹拂下，柳树仿佛在梳着她那美丽的长发，向我们炫耀呢！不知是春天的好还是春天的美让小溪的水变得清澈见底，清得可以照出人影，好一派生机勃勃的景象。
93、答①：运用了夸张的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深刻。
94、答：运用了比喻的修辞手法(1分)，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉(1分)，表达了作者对冬天的济南的喜爱和赞美之情(1分)。
95、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。
96、我盼望与大雁飞翔，与小鱼交流，与女蜗，与上帝交流……
97、急性子的我，这时我急得就像热锅上的蚂蚁，团团转。我一眼又一眼地看时间，再那一刻，我多么希望时间能够倒回去！
98、八儿盼望着吃腊八粥，盼着盼着都盼疯了。
99、排比后人把滑拟人，夸张看着家里一切安顿好。
100、例1：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。
101、用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。
102、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里，快要胀满的一团团热热的气流。怎么一个字不改就抄下来？这可是华语网编辑的心血啊！如此转载不好吧！
103、你是跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新气息.你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望
104、答：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。
105、迎着和煦的春风，青蛙打了个哈欠，伸了个懒腰，走出家门去感受春光无限。
106、②：运用了夸张的修辞手法,突出地表现了她面对幸福突然来临时的感觉，使她的陶醉感表现得更加鲜明，使人印象深刻。
107、他在家里盼望着爸爸回家。
108、春风雨露：像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
109、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。
110、考试时间只有十分钟了，我还有两个大题没做呢？我的心激烈的跳动起来！慌忙拿起笔演算了起来，可怎么也得不出答案，手心都冒汗了，笔也不那么听使唤。我想，这次考试算完了！
111、孩子们盼望着假期。
112、例2：整个的是块空灵的蓝水晶。
113、描写春天的夸张句短句，不知道在淘宝得罪谁了。
114、答：运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。
115、急得忘记锁门。
116、春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。
117、答案：运用了比喻的修辞手法(1分)，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛(1分)。表达了作者对藤萝花的赞美之情(1分)。
118、当夜幕降临，周围黑乎乎的一片伸手不见五指，我在这漆黑的夜晚，焦急的走来走去，像盼星星盼月亮，一样的盼望着能有一辆车从我身边经过。可是半个小时已经过去了，我急得像热锅上的蚂蚁，到现在还没有一辆车过来。难道今天晚上我就要在黑暗中度过吗？
119、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。
120、随风飘落的树叶如同漫天飞舞的蝴蝶（写比喻句）
121、千钧一发，火烧眉毛，迫在眉睫，悬于一线，生死一线,十万火急，危在旦夕危如累卵,万分危急,燃眉之急
122、②中间设问：承上启下，引发读者的注意和思考
123、我心想：我真倒霉！这下我该怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁团团转，一会用手捏，一会用手往下敲，一会用手搓……
124、你可把我给急死了，差点儿没把尿给挤出来！
125、议论：运用排比，形成语势，强烈(层层深入)地表达了……，增强了说理力量，有雄辩的气势。
126、他们盼望援助物品迅速送到。
127、每天放学都会看见奶奶瘦小的身影站在村口的老槐树下面，望眼欲穿地盼望着我归来
128、小明听了,急得坐立不安，小明着急的坐如针毡,火急火燎的一，牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子.，仇恨,像怪兽一般吞噬着我的心,使我不思饮食,坐立不安.，辛辣味呛得我直翻白眼,恨得牙根直发麻,手指骨节痒,想揍他一顿，他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远
129、例1：这能全怪我吗?
130、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
131、我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。他着急的坐如针毡，火急火燎的。
132、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。
133、答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了美无处不在的特点。
134、我们非常盼望再见到你。
135、例1：红得像火，粉得像霞，白得似雪。:
136、急得心脏快从嗓子眼跳出来。
137、为了引起别人注意，以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答，就叫做设问句。
138、叙述：运用排比，增强了语势，铺叙了……，强烈地表达了……
139、这么悲壮的故事难道你没有感想吗?（写反问句）
140、答：运用了拟人的修辞手法，使胡杨人格化，形象地描绘了胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态，表现了胡杨顽强的精神和硬朗的本色。
141、设问
142、一个辛苦寻亲多年的人听到自己寻找的亲人有消息了，他急得连鞋子都忘记穿就往外面跑，要去见亲人。
143、①开头设问：点明写作对象(内容)，吸引读者注意，引出下文
144、当一个妈妈在楼上阳台看到自己的小孩在楼下面临危险时，她急得差点从阳台上跳下去保护孩子。
145、夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
146、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
147、例：雪茫茫雨霏霏
148、描写春天的景色，知名度与美誉度并驾齐驱。
149、而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
150、春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹，总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌，却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样坚强，只是让人迷惑而懒惰，却又充满吸引力。
151、雨丝风片出水芙蓉绽红泻绿春色满园姹紫嫣红
152、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
153、借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
154、我盼望开学那一天的到来，简直望眼欲穿哪！
155、答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。
156、我盼望嫦娥姐姐下凡陪我玩。
157、大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀!春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
158、答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。
159、他不停地说，像广播喇叭似的，一刻停不下来。
160、例3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。
161、我恨不得日行八百夜行千里，火速到家。
162、比喻
163、描写春天的美景怎么写，这夜仿佛是他自身的天下。
164、湖边树叶绿的影子映在湖水中，整个湖面都被染绿了似的。树叶是那么绿，那种绿，铺天盖地，我的眼睛中盈满了绿，再没有别的色彩。