1、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
2、③分数：十分之一、百分之二十
3、形容词
4、三、分析作用答题格式
5、句子还有两种特殊成分：一种是独立语,一种是句首状语（应该另起术语）。
6、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
7、副词通常用在动词、形容词前面。如就来、马上走、十分好、重新开始，只有很极可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很、喜欢极了。
8、（1）开头语段的作用
9、介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。
10、B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
11、句子的成分可以分为主语部分和谓语部分.细分可以分为主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语、独立成分等.主语,顾名思义,主题、主体,也就是一个句子中主要述说的主体,一般位于句首.比如：小明和小花都很热爱学习英语。
12、作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。
13、用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
14、还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。
15、过渡，承上启下；（结构）
16、疑问代词：用来提出问题：谁、什么、哪（问人或事物）哪儿、那里（问处所）、几、多（问、数量）、多、多么（问程度）怎么、怎样、怎么样（问性质状态）、什么、怎样、什么样（问方式行动）。
17、人称代词：代替人或事物的名称。我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）。
18、赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
19、例句3．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目（第15题）：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。
20、⃣️在防疫期间（定语）的她，突然学会了辩证法，对万事万物都习惯于用一分为二的观点去看待。
21、如果说是接触的话，应该从小学三年级就开始了，因为在小学三年级的时候呢，开始学习缩句。缩句的时候，老师一般要提到主谓宾。有的老师可能会提到定状补，这些都是在缩句的时候应该缩掉的成分。
22、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
23、拟声词
24、赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
25、介词可与名词等组成介词短语，一般作状语或补语。如：我从北京来。从北京是介词短语作状语。
26、要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文
27、连词
28、疑问句，吸引读者，制造悬念
29、答题格式：这是个..........句，表达了........（作用）。
30、引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；
31、主谓宾：阳光拾走露珠。最简单的句型。例句：清晨的阳光轻轻地拾走花瓣上的露珠点点。主语：执行句子的行为或动作的主体，如阳光。谓语：与主语相对，两者是陈述与被陈述的关系。用来对主语加以陈述，来说明主语“是什么”、“做什么”或“怎么样”，例如拾走。宾语：动作、行为的对象，是动作的承受者，如露珠，是被拾走的对象。定语：附加在主语和宾语的前面，如清早的、花瓣上的。状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，如轻轻地，就是修饰谓语动词拾走的。补语：是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分，如点点。中心语：定语中心语、状语中心语、补语中心语[定语中心语]例如：一次性注射器材优秀语文教师一般中间可以加“的”，变为一次性的注射器材、优秀的语文老师[状语中心语]状中短语中的中心语一般由谓词性词语来充当。动词：彻底领悟坐火车走小声议论公开道歉 形容词：三尺宽极为出色过分苛刻非常深刻 状中短语：没命地乱窜试探地往前走不住地往我这里望着急地大声喊着 述宾短语：在后面跟着他迅速逃离现场悠闲地捋着胡子悠悠地飘入我的脑际 述补短语：慢慢变大将要搬出去无声地蔓延过来悄悄地塞进去 联合短语：更加清新碧绿乱哄哄地又挤又拥高兴地又唱又跳精心安排设计 连谓短语：按时来上学暑假去海南旅游天天到操场跑步飞快地跑过去开门 有时数量词或量词短语也可充当中心语，例如:正好五位 就两节课 才五点钟[补语中心语]通常由谓词性词语充当,例如"他已经来了".但在名词谓语句里,状语中心语可以由名词充当.例如,"粉刷装修得很好看\自命不凡得厉害\惊慌失措得像个孩子\吊死在一棵树上".
32、（2）结尾语段的作用
33、例句2:因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。
34、例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”（邹韬奋《我的母亲》）
35、论证作者的观点。
36、是有也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。
37、赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
38、（2）、从修辞角度入手
39、（1）从句式入手
40、•长句特点：表意严密,内容丰富,精确细致,宜于表达较为复杂的思想内容和严密精确的思想。•短句特点:能简明扼要地叙述事实,简洁生动地表现人物,反映事物的迅速变化,表现作者激越的情绪或果断肯定的语气。•整句特点：形式整齐,节奏和谐,富有气势,适用于散文、杂文等文体。•散句特点：表意灵活自然,可根据语境而灵活运用。
41、例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。
42、展现人物性格。
43、它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
44、附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是的、地、得、所、似的；
45、作用：增强语言气势，加强表达效果。
46、数词是表示事物数目的词。如一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半。
47、一、分析句子答题格式
48、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
49、委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）
50、介词不能独立充当句子成分，它常常和名词以及名词性的词语组合成介宾短语，在句中充当定语、状语、补语等。例如：
51、（4）、从语句所在位置入手
52、表示方位的叫做方位名词，如上下左右前后中东西南北前面后边东边南面中间等。
53、•长句,是指用词较多,结构较复杂的句子,它的修饰语(定语、状语)多,并列成分多,或者某一成分结构比较复杂。•短句指的是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。•整句是结构相似,形式比较匀称整齐的句子,如对偶、排比即属此类。•散句则是形式错落,结构不整齐的句子。
54、总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）
55、扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
56、指示代词：用来区别人或事物：这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。
57、代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。
58、动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
59、一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇。
60、例句4：“大约孔乙己的确死了”
61、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
62、开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；
63、副词
64、结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
65、作用：
66、量词
67、表示人和事物的名称的实词。如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。
68、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
69、答题格式：运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。
70、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
71、A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
72、从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；
73、推动情节发展。
74、赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。
75、②序数：第一、第二、第三
76、二、分析段落答题格式
77、语文句子成分分析现在的语文课本上不怎么讲了，而是出现在课后附录上面的。老师都是简单的提一下，因为讲了不经常运用，也是掌握不了的。
78、介词
79、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
80、⃣️此事于人（状一）于己（状二），都是无益而有害的。
81、一、句子赏析的切入点（一）从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。
82、暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）
83、画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
84、营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）
85、吸引读者兴趣。
86、英语：句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语八种。
87、⑤概数：几(个)、十来(个)、一百上下
88、（3）中间语段的作用：
89、助词
90、感叹句，抒情强烈。
91、名词
92、表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易。
93、表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。
94、升华文章主题。
95、量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。
96、表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法。
97、赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。
98、相关信息：
99、①基数：一、二、百、千、万、亿
100、句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。
101、C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
102、如果是主谓句,往往要先分析出主语和谓语（有特殊成分则先划出去）.然后在主语、谓语内部再进一步分析。
103、从特殊句式入手赏析。（1）从句式特点入手赏析。常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。
104、如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。
105、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
106、为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分：一部分是句子里说的“谁”或“什么”（主语部分），另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。
107、（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）
108、一类是动态助词，它们是着、了、过；
109、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
110、如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）
111、⃣️王同志一直战斗在敌人的心脏（补语）